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31又是充满了干货（和福利）的一期。说到受疫情催化和推动的行业，在线教育必须拥有姓名，作为教育领域的小白投资人，今天我们请到了两位在线教育老司机给我们答疑解惑，一位是连续创业者易洋，一位是投资人和创业服务者郭西凡。
我们将一起聊聊在线教育受市场热捧的背后，是资本催生的泡沫还是用户真实需求？什么垂直赛道容易长出新公司？技术的进步又在这个行业中起到怎样的作用？
把麦给老司机～，让他们来严肃教学。
最后号外！邀请宝爸宝妈们跟我们互动，体验多纳的产品，我们要到了100 份哦！
【主播】
孙腾 Ted，「晨晖创投」投资人
陈默默 Momo，「元璟资本」投资人
【嘉宾】
易洋，新东方在线多纳部门负责人，公众号：findyi
郭西凡，华夏桃李资本合伙人
【后期】
Luke
【主要话题】
04:30 在线教育没有想象中赚钱，市场成熟落后于竞争热度，投放水涨船高
07:45 在线教育交付周期长，很难建立品牌
11:50 教育的本质是服务，技术有机会在某些环节拉升服务效率
18:33 外部工具很难贴合具体公司的需求，行业出身
20:50 扩科的机会真实存在吗？得耐心一点！
23:10 线上业务留给创业公司的机会在变少
30:30 「跟谁学」的先机：价值洼地的流量，流量整体的运营效率
35:15 每个时期的教育巨头都蕴含时代特点
40:45 叮～广告和福利时间～
【延伸阅读】
郭西凡：疫情将成为互联网教育的催化剂
易洋的文章：疫情之下：真正的在线教育，开始萌芽了
【音乐】
- I Don't Give A Damn -Vivera
- Cool Vibe Luke - Mica Emory
【关于我们】
网站：shengfm.cn
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Special Guests: 易洋 and 郭西凡.
推动我点进来的除了是必听节目之外还有一点是我的小好奇。经常会想，如果随着VR、AR、脑机接口、AioT等很多技术的发展，教育的形态以及内涵是否会被重新再定义？
如果将教育内容本身可以分为识记型内容和理解性内容，完全不考虑其社会性的一面，如:社交网络的构建、人际能力的培养、教育中隐含的权力规训性等等，而只回归到教育本身。单纯想如果人机可以进行联通，个体可以通过脑机接口轻松地获取今日我们通过PC和智能机在网络上检索和提供的一切信息，那学校在提供识记型内容、基础教育这一领域的意义瞬间就崩塌了，今天在学校课堂上有限时间内所能传授的内容几乎全都是基础内容(而这一部分内容甚至今天就有很多优质的在线网课和MOOC可以将之替代，而且更生动更接地气更易理解，甚至很多点拨性理解性的内容也有优质的内容输出者可以提供)，甚至大学都不能避免这种现象，有时间听某些教授的课还不如把时间多放在图书馆、艺术展、沙龙里，或者去参加很多实践去体验接触接触一线社会民情也是好的，而且很多大学提供的授课内容完全和一线工作实务是不匹配的，当然大学所能提供的社会性资源和平台性远远大于其实际教育内容本身(个别真的可以指点迷津的老师或许可以例外，可是就算有这样的老师其辐射效能是很低的)不过此种不在教育内容本身地范围内的要素在此次讨论中之前就排除了。
此外在学校教育的过程中，为了平衡学生水平，所以很多拔高的部分(理解性和提升性内容)老师确实都没有办法讲，对多数人的所谓公平是牺牲了少数对内容有更高要求的人的利益之上的，所以在导致需求溢出的同时，也给了传统体系内很多老师开设补课班的理由，而老师的补课班有很多家长学生碍于情面和老师的职务权力不得不参与，等于又是将课堂搬到了校外而已，效率依然低下，学生怨声载道。
脑机接口加上成熟的VRAR和物联网技术或许可以带来一些改变吧，至少让某些人不必再坐在无聊低效的课堂里，可以去更自由的获取他所真正需要的优质内容，不过由此带来的很多问题自然也是不可避免，不过人类本来不就是在发展中解决问题吗？今天这个移动互联网时代还有很多问题没有解决，人们就在懵懵懂懂地要去敲下一个时代的门了，互联网技术最大的不同在于技术是指数级裂变发展的，20世纪八十年代到21世纪初的00年代，无非就是从BB机大哥大过渡到了诺基亚摩托罗拉，可是00年代到今天，我们的生活形态和技术带来的物质基础改变堪称翻天覆地，时光闪回二十年前谁能想到今天呢？而二十年后又会是怎样呢？互联网技术将人异化分离的同时也在某种意义上将人还原为人，比如直播带货其实很大部分上决定是否购买是基于人对人的观感、信任、判断，直播带货是以技术的方式重新构建了传统社会体系中的人际关系。
也希望技术能将教育还原得纯粹一些吧，现在的工业化流水线式的教育不过是在培养权力和资本所需要的螺丝钉和被规训者(教育的规训性无论形态怎么变应该是剔除不掉了哈哈哈，只不过看是正向的还是…)，是社会流水线运转的一个环节而已。教育者说教书育人，培养一国之栋梁社会之人才，有多少人当真呢？被教育者说我想通过教育提升智识，看到不一样的世界，追逐诗和远方，又有多少人真的愿意花时间在那些“无用之学”、文学、艺术之上呢？很多受教育者终其一生在教育上所花的资本、时间、精力，也不过是为了更好地被权力和金钱看见，最后又回到了工业流水线上，何必呢，本不该如此的。