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2Hello! Welcome back to ZEEP LIFE
2022年第一条Podcast，来点劲爆的！
时隔多年，第3次邀请丁丁老师做客Podcast
丁丁老师之前的Podcast采访👇🏻
Podcast EP6 - 如何从“应试英语”转变到“实用英语”? (ft.丁丁老师)
Podcast EP41 - 丁丁老师:教育创业者如何保持竞争力?
这次我们谈论了：
-教育&商业之间的3点矛盾
-评判教育产品的1条核心标准
-家长需要具备的3个教育常识
-孩子需要具备的4个核心能力
-老师职业发展的3个阶段
-丁丁老师2000元/小时的秘密
-丁丁老师的100节演讲课
无论你是家长，老师，还是学生
都能从中有所收获
以下是文字浓缩版，完整版请听上面音频
教育&商业的3层矛盾
1.找你学习的，本身就是”不懂“的人。有些时候，你想教正确的方法，但是人家就是想听“迎合”TA的内容。
2.如果不做“迎合”的内容，谁来支付你？有钱的人。也就是说，你就变成你只服务支付得起你的那部分人。那么，教育的“普及意义”和“社会意义”就难以实现。
3.你作为一个“教育的干预”角色，你是无法和【家长】+【学校】的干预去抗衡的。因为学生的主要交互对象是爸妈&学校老师。
丁丁认为：教育&商业是无法平衡的
丁丁老师曾经为了这个“平衡”做出过哪些努力？
“曾经做过市场不看好的事情。教演讲辩论会先布置阅读预习内容，但是发现很多小孩来上课是没有提前阅读材料的。他们完全可以直接把课改成带领大家阅读，然后让孩子做笔记，孩子把笔记带回家给爸妈炫耀学习多么认真。爸妈开心，孩子也开心。但是他们还是坚持初心，一定要重视readings，然后花费额外运营成本去喝父母沟通，和孩子沟通。不然就是只是赚了人家钱，但是没有真正教育到孩子。因为真正的学习成长是需要孩子开口去说，去表达，去辩论。虽然后来调整了一下课堂结构，会在前10分钟让老师带着孩子做readings，但是大部分时间还是留给孩子们开口。
虽然如果把课堂调成简单的阅读然后背诵的方式，可以节省很多成本，但是其实这样也是降低了自己竞争力，因为这样你就很容易被取代。其实从商业角度，迎合也只是争取到了“短期利益”而已。”
不要一味地追求寻找“新流量”在哪里，而忽略了原本的流量的“长期服务”。
丁丁老师遇到过“割韭菜”的老师
那家长或者学生们能够怎样尽量去筛选不是割韭菜的老师呢？
几乎不可能。
仅仅拥有大众化教育人之的家长去筛选老师，无非就2个方面：
1.谁广告烧钱多
2.谁更便宜
而广告烧钱多，且便宜的课，就是很宽泛的，走量的。而教育是有它精细化服务的。
怎样的课程
才算【教育】呢？
教育是要以学习者的成长作为交付的。
而不是以多少节课，多少小时的直播时长作为交付，那个叫“电商”。
教育产品是需要
从以下3点干预你
1.监督你的练习量
2.检测你是否听懂了
3.为你的产出负责任
而能做到这样的产品或者服务，肯定是昂贵的。
家长也要有这样的一些教育常识，才能去更好把控孩子的学习，不然就只能看缘分，是否碰巧遇到一个好的老师。
当然不是说价格相对便宜的录播课不好，而是要看是不是只有录播课。或者你的课程的价格和监督机制是怎样的。
作为家长
还得有以下3个常识
1.首先得认为学习某学科是重要的。因为只要家长不重视，孩子就一定不重视。
2.要知道学习方法是有优劣之分的。
3.要知道家长也是要学习的。
单纯听来，就觉得对于家长的要求都很难了呀。
那这时候我们就要回归一个更深的问题，当家长觉得难的时候，还有没有必要投入时间精力来做这个事。也就是探讨教育的意义到底在哪里？为什么中产的家庭会比工薪家庭更愿意投入时间精力在教育？教育到底是单纯获得基础技能培训&文凭的呢？还是要提升一些看不见的、考试不考的【素养】？这决定了以后孩子是只能“出卖技能，出卖时间”还是有更高的可能性。
甚至“编制”也不一定是铁饭碗了。
真正的稳定，是你的自学能力、创新能力、沟通能力、情绪管理能力。真正稳定的是你的核心技能，是可迁移的技能。
俞敏洪挑选优秀的老师去做直播带货，其实就是利用可迁移的核心能力转型。
那怎么做才能培养核心的这些能力呢？
两种方式：
1.爸妈自己来
2.外包给专业的人。
换句话说，就是要么花钱，要么花时间。
所以父母两人之中，一定要有其中一个是对孩子教育的“主”负责人。
最差的情况：双方都太忙，直接放养
好一点点的情况：双方都参与，但是教育理念不和
再好点的情况：更有时间资源的一方，作为教育主要负责人，但是需要这个人有自学能力和意愿。
更关键点额是，方法还要正确才行。不是传统的打骂、逼迫。
教育孩子之前，先教育自己。
这就是为什么丁丁老师要做演讲辩论的教育，因为演讲辩论能够让孩子学到那几个核心的能力。
不同阶段的孩子
对表达会有不同的要求
2-3岁，发展语言的时候，要多对话，去培养语言，去刺激听觉。
5-6岁，家长多问，让孩子去说。
7-8岁，孩子说的时候，需要要更多的证据支撑。
其实丁丁老师在27岁之前，都不认为演讲教育算是教育。而突然开窍的转折事件，是因为了解到了一个开办创新学校的人。他们的创新课程让丁丁老师看到了新的可能性。
聊完教育理念之后，我和丁丁老师也继续探讨了一些我们教学过程中遇到的一些问题。
丁丁老师把一个老师的发展，根据他的经验分为了3个阶段：
1. make do
2. make money
3. make balance
丁丁老师还问我作为一个parent，我目前遇到的困难有哪些。打算怎么把Ellie培养成双语言的孩子。
而且最精华的部分，我问了丁丁老师：“你是怎样做到每小时2000元的课酬的？”
丁丁老师的演讲课
