被数学支配的恐惧，是否有和解的可能

数学作为最古老的基础学科之一，在任何社会中都占有不可忽视的一席之地。从乘法口诀到勾股定理，从三角函数到立体几何，从鸡兔同笼到两车相遇，大概每个人在受教育的过程中，都或多或少经历过被数学支配的恐惧。同样地，每个人的人生里，大概也都出现过“他们”：他们可能从来不学习，数学却总考满分；他们可能每天都拼命做题，但数学依然到不了及格线；他们可能已然而立不惑，却仍不时在半夜被噩梦惊醒--高考数学交了白卷。这些“他们”，或者“我们”，在曾经的数学学习中，或觉得有趣，或觉得乏味，或觉得恐惧，或觉得毫不费力。而所有这些情绪的主导因素，究竟是学生的天赋，还是老师的教学方法，亦或是更高层面上教育大纲制定？这一期，我们想和大家聊一聊中美两国的数学教育。我们试图从个人经历出发，对中美两国数学教育进行对比，探究实现数学教育公平与公正的可能。