EP7 | emo了,玉玉了,你真的能分清“抑郁情绪“和”抑郁症“吗?

EP7 | emo了,玉玉了,你真的能分清“抑郁情绪“和”抑郁症“吗?

22分钟 ·
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心理疾病刻板印象的第一期来了!上星期我和Gaia去做了街头采访,收集了一些路人对于心理疾病的看法,本期节目中也摘取了片段跟大家一起听听看。网络流行语常说“我玉玉了”“网抑云时间到”“我自闭了”等等,但这些情绪与疾病(或说障碍)之间真的能划等号吗?为什么我们的态度是不推崇大家简单地用玩梗式的语言去描述自己的状态,节目中并不想学究念白式地科普提到的心理障碍或脑部发育障碍,如果听到节目的你感兴趣的话自己去查阅更多资料吧!说起来昨天3.30是世界双相情感障碍日,在这里我们祝双相er不再感到病耻,也希望世界变得更包容多元,请成为他人的避风港吧!

以下是时间轴:

00:16 “玉玉”“自闭”情绪与病症/障碍之间的区别

00:37 我们去做街采啦,来听听看大家对心理疾病的了解

01:39 带着大家听街采片段

02:28 自闭症就是把自己封闭起来?狂躁症就是会突如其来暴走?

04:01 抑郁症就是跟性格内向划等号吗

04:24 阳光抑郁症?

04:56 内向只是性格特质,并不是有导向结果指向抑郁症

05:58 现在的年轻人太“矫情”才得抑郁症?为什么上一代人好像没有那么多生病的人

06:53 对心理疾病的态度,有时人们羞耻感太重,又或者是过于美化疾病本身

08:21 请不用害怕躁狂,它不代表攻击性就很强

07:40 双相情感障碍是什么

09:25 自闭症更好的叫法——孤独症

09:41 孤独症谱系中的高功能、低功能之分

09:55 为什么阿斯伯格的“天才效应”是对患者的浪漫化描述?爱因斯坦、柯文哲以及“星星的孩子”并不代表大多数孤独症群体的境遇

10:56 小新的妹妹就是有孤独症特质的小孩

12:10 现代人普遍都拥有的——焦虑情绪

12:31 街头采访中被采访者对焦虑症的理解

13:08 焦虑症的表现

14:10待办事项堆积并不会转换成完成任务的动力,反而只会越来越焦虑,更难以开始着手任务

15:03 “病”不单行,共症的情况也很多

16:26 你也在网上做过“强迫症”的小测试吗?仅仅只是追求对称和井井有条就是强迫症吗?

16:57 亢奋里赞达亚的角色是怎么还原强迫症的

17:19 强迫症儿们的自述是怎样的

18:57 简单区分强迫症跟焦虑症

19:50 “强迫症”跟“焦虑症”并不是一种简单的个人性格特质

20:11 正在经历心理疾病的群体的生活其实很痛苦,还要面临药物带来的副作用

下一期我们会聊聊自己跟心理障碍的故事,如果你也有想说的欢迎在评论区留言或者以3分钟的音频形式投稿到我们的邮箱eraseurbias@163.com

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hippopo
hippopo
2023.4.03
感觉声音好不清楚
小新地滑
:
啊!谢谢你告诉我们哦,下次我们会再调试一下的
HD1046563x
HD1046563x
2023.4.02
10:04 首先,“阿斯伯格”不等于“天才”,但也不等于聪明和能取得成就,只是没有智力和语言发育障碍,并且更容易因为格格不入,后天出现心境障碍。其次,是多数,不是少数。至少在台湾,根据2021、2022的卫福部确诊资料,轻度孤独症者(阿斯伯格和所谓的“高功能”)分别占了全体ASD人群的73%、74%,而中度、重度和极重度约占1/4。当然我理解你们这里说的不代表大多数的意思是“天才叙事”只是人为造神一样造出来的极端个例。
HD1046563x:默认谱系人士一定伴有智力和语言障碍、无法和人建立联结、无法独立生活或工作也是刻板印象。
小新地滑
:
非常感谢你回复这么多,我们也是想表达不要浪漫化美化ASDer的生活,所以举例了极个别的例子,可能因为语序有点混乱造成误解,下次会注意的。( ̀⌄ ́)
HD1046563x
HD1046563x
2023.4.02
15:16 ADHD,注意失调及过度活跃,和ASD一样是非典型神经发育状态/障碍(不是心理疾病!),属于神经多样性。
小新地滑
:
是的,adhd和asd其实都不属于是心理上的障碍,是我们口误了,以后会更严谨的,谢谢你指出来~
HD1046563x
HD1046563x
2023.4.02
10:29 那是媒体报道以及社会对谱系人士的奇观化/浪漫化,和污名化一样都是不把人当人。
GangstaGaia
:
谢谢您提出更准确的说法,非常感谢您的关注!
HD1046563x
HD1046563x
2023.4.02
10:10 建议用“谱系人士”代替“患者”
小新地滑
:
好的,非常感谢指正!
HD1046563x
HD1046563x
2023.4.02
09:55 不建议使用“高/低功能”的说法是因为它暗示了人的能力可以用某个单一的标准(往往是语言功能和学习成绩)来评价,这是一种将人异化的、健全中心主义的想法,不仅否定了部分人所拥有的才华,也忽视了部分人所面临的困难,并且同时否定了所有个体自己做出的努力。