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0这期时长刚好是四十二分四十二秒，好巧
前言
慢工出细活
01:22 《随心一听》讲了一个什么故事
男孩是一个内向的人，他初中喜欢的女孩和他一起上了一所高中。男孩决定向女孩表白，他写了一首情歌放到了youtube上，这首歌被校园里面的人知道了，男孩被大肆的嘲笑。不过视频在网上引起了轰动，大量的人疯狂对视频里面的内容进行分析，认为其中有神隐存在，播放量甚至突破了数亿次。男孩对此感到惊讶与害怕，便又上传了一首自己写的表白歌曲，不过这一次意料之中的遭到了大家的唾弃与嘲笑，男孩因此将视频删除掉了。结尾男孩坐在铁道上，女孩坐到他的旁边，和他一起听男孩写的歌曲，女孩说：…… 男孩埋下头，和女孩静静的听着歌曲。
04:24 藤本树想要表达什么
- 对作品本质的理解？
- 渴望真正的高山流水觅知音？
- 荒诞的过度解读反而会让创作者害怕？
- 被理解的颤栗感？
06:58 对创作者而言被看见还是被认可更为重要
- 有的时候创作者自己都不知道自己最后表达了个什么东西
10:10 聊一聊我认为的过度解读和揣测
- 中学时期的阅读阅读理解绝大多数都是过度解读
- 高三分享是我的层数理论是否正确？
- 一上来就开始挖掘让我们失去了阅读表面的能力
- 作者心，海底针，阅读书籍就是一个猜灯谜的过程
- “一万个人有一万个哈姆雷特，但我家门前的两棵枣树不可能有一万个意思”
- 揣测意象少一点，揣摩主旨多一点
- 爱当谜语人的作者都想成为李商隐，但很多只能是大冰
- 陪作者玩游戏，但游戏里的规则只能用在游戏里
19:55 反其道而行之的思考与解读要么是对文本的完全解构要么是自以为是的狂妄
- 我们爱创造符号，符号来自于解构与重塑
- 热爱创造这些符号的要么自以为是要么脑子有问题
- 在中国大家做了太多阅读理解
22:59 反对过度解读本质上是对精英叙事的反抗
- 过度解读某种意义上就是一种创造话语权与创造解释权的行为
- 教会的神父最爱玩这一套
- 对文化的垄断造就了阶级的分立——哈克贝利费恩历险记里的莎士比亚
- 解读的越晦涩难懂，越容易蛊惑大众
- 宗教与科学？完全读了……
26:27什么时候该为知识付费？——我的偏见与海盗精神
- 贝多芬与文献——为什么我要付钱？
- 二八定律——为什么我的播客不收钱？因为收不到
- 知识付费平台导致了知识的垄断吗？——为什么没有，因为有免费的！！！
- 海盗精神与开源时代让我们强大了起来，开源万岁！
- 为什么我要安装FIREFOX?
33:00知识焦虑与教会统治
- 你到底懂不懂？
- 你到底需不需要懂？
- 他人能评判你懂不懂吗？
- 对你懂不懂的审判合理吗
36:35从卡帕布兰卡到索尔仁尼琴——智慧究竟是什么
- 书本里学不到智慧，书本只是砖和瓦
- 有人可以用泥巴造房子，有人可以用雪造房子，有人可以用钢筋混凝土造房子，只要能满足效用就是好房子
41:38我是一个反精英战士
- 我会尊重真正有智慧和高尚品德的人
