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01.西方最早的职业教师是智者学派；
2.最早确立三科（文法、修辞、辩证法）的是智者学派。
3.苏格拉底主张德育的首要任务是培养道德，提出“美德是否可教”。
4.产婆术体现的教学原则是启发性原则，一般分为讥讽、助产术、归纳、定义四步。
5.西方教育史上，三大里程碑式的著作是柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》。
6.提出学习即回忆（理念回忆说）的是柏拉图。
7.将算术、几何、天文、音乐四门课程列入教学科目的是柏拉图。
8.最早提倡“寓学习于游戏”的是柏拉图。
9.西方最早的教育著作，世界上第一部研究教学法的书，古代欧洲教育理论的最高成就：昆体良的《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）
最早提出"德智体和谐发展"教育思想,其名言:"吾爱吾师，吾更爱真理"著称于世的人是亚里士多德。
10.昆体良提出的学习过程是什么？- 模仿、理论、练习。
培根（培根首提出）
- 11.首次提出应该把教育学作为一门独立的学科从学科分类中提出来的教育家是培根。
- 12.科学归纳法第一人和现代实验科学的真正鼻祖是培根。
夸美纽斯（夸得独立与大范，班级百科观自然）
- 13.教育学之父
- 14.《大教学论》是近代第一本教育学著作，《母育学校》是西方教育史上第一本学前教育专著，《世界图解》是欧洲第一部儿童看图识字的课本。
- 15.标志着教育学开始成为一门独立学科的著作是《大教学论》，书中语言运用的是自然类比的方式。
- 16.夸美纽斯提出“今生是为了永生做准备”，体现的是宗教本位论。
- 17.《大教学论》中首先面对的问题是教育的作用。
- 18.夸美纽斯教育思想的核心是泛智教育，具体指的是把一切事物教给一切人。
- 19.夸美纽斯教学原则的根本性指导原则是教育适应自然的原则。
- 20.夸美纽斯认为秩序是把一切事物交给一切人的教学艺术的主导原则。
- 21.夸美纽斯教学原则的金科玉律是直观性原则。
- 22.首次系统论证班级授课制的是夸美纽斯。
- 23.夸美纽斯提出的教学过程是模仿—偏差—修正。
洛克（绅士洛克在白板上画漫画）
- 24.《教育漫话》的作者是洛克，白板说观点体现的是外铄论。
- 25.洛克倡导“绅士教育”，他主张家庭教育优于学校教育。
- 26.首次把教育分以三大组成部分（即德育、智育、体育）做明确区分的是洛克，他主张健康之精神寓于健康之身体（洛克非常重视体育在培养绅士中的作用,把体育放在三育之首）。
卢梭（卢的爱儿很自然）
- 27.最早发现了儿童的教育家是卢梭，他的代表著作是《爱弥儿》。
- 28.卢梭的教育思想是自然主义教育思想，其教育思想的方法和原则是消极教育，实践的是德国的巴西多创办的泛爱学校。
- “消极教育”指儿童发展早期阶段，避免不良环境和因素的影响，以保护儿童先天的善性和理智的自然发展，使儿童在无外来干扰的情况下，能够按照其本性健康的成长。
康德（康德首讲授）
- 29.康德最早在大学讲授教育学，而最早的教育学教授是特拉普。
- 30.康德提出：“人是唯一需要教育的动物。”
裴斯泰洛齐（心理要素加劳动）
- 31.小学各科教学法的奠基人和慈爱的儿童之父是裴斯泰洛齐。
- 32.最早提出教育心理学化主张的是裴斯泰洛齐。
- 33.裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。
- 34.裴斯泰洛齐主张要素教育，提出德育、智育、体育的最基本要素分别是儿童对母亲的爱；数形词；关节活动。
赫尔巴特（一原则两基础三中心四阶段）
- 35.赫尔巴特被称为“现代教育学之父”、 “科学教育学之父” 、“传统教育代表人物”
- 36.《普通教育学》是第一本现代教育学著作，它标志着教育学作为一门规范学科正式诞生。
- 37.赫尔巴特教育思想的理论基础是伦理学和心理学，他将心理学中的统觉观念用于教学。
- 38.赫尔巴特将教育工作分为管理、教学和训育三部分。并且提出管理是教育上的一根缰绳，教师必须“坚强而温和”的抓住它。
- 39.赫尔巴特提出教育性教学原则，体现的是教学和德育的关系
- 40.赫尔巴特在课程理论方面，根据统觉观念，设计出了相关和集中两个原则。
- 41.赫尔巴特提出的教学形式阶段理论是明了、联想、系统、方法。对应的学生的兴趣活动是注意、期待、要求、行动。（小明联系小芳，一起摇动）
- 42.赫尔巴特的传统三中心是教师、教材、课堂。
