Vol.66【高考季】重新来过 大学会不一样吗?-《金榜题名之后》周末客栈

Vol.66【高考季】重新来过 大学会不一样吗?-《金榜题名之后》

70分钟 ·
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评论数14

中国寒门学子在精英大学里究竟体验如何?

一纸名校录取通知书能将学生带入向上流动的光明前景吗?

大学“入场券”与世俗意义的高级职业之间究竟是如何衔接的?

假如当初我们读过这本书,大学生活会过的不一样吗?

在《金榜题名之后》,作者郑雅君通过大量访谈,深入探讨精英大学寒门学子选择成长道路时的文化、价值因素如何影响未来出路。她发现出身于优势和劣势家庭背景的大学生组织大学生活的两类实践模式:“目标掌控模式”与“直觉依赖模式”,并为寒门学子如何更好地适应大学生活,选择未来的人生方向提出了具体而富有建设性的诚恳建议。

如果把大学比喻成一个迷宫,而每个学生需要将口袋里的筹码拿出来兑换成下一个旅程的入场券,那么对不同社会出身的探索者来说,迷宫的神秘度迥然不同。有人对里面的布局相当了解,有人半知半解,而有人只能通过道听途说略知一二。尤其关键的是:并不是所有人都很清楚当中的游戏规则,譬如迷宫的尽头究竟有哪几个出口,而每个出口处有用的筹码又有什么不同。

对于从家庭得不到足够支持的名校寒门学子而言,本书或许能充当“导览图”的角色,向他们介绍名校的场域规则和他们所处的位置,为他们孤独的旅途点起星星灯火。

可是大学究竟是迷宫还是一个游乐场?那个“出口”一定越清晰越好吗?迷茫的我们会感谢曾经那些试错的经历吗?

这一期,我们抛开提纲跟着感觉畅聊;我们第一次直面彼此讲述成长故事,又在别人的口中重塑出另一个故事版本。

有冲突、有感动、有温暖……这一期值得用心来听。


 【主播】

@卓雅Joy

@柚子咧

@商俊

@糊糊


【内容索引】

1:24 作者简介及内容简介

5:05 阅读感受

15:10 大学是迷宫还是游乐场

31:01 目标掌控与直觉依赖究竟有什么区别

51:00 小镇做题家高考十年来经历的磕磕绊绊的两个故事版本


展开Show Notes
八界
八界
2023.6.12
1:06:38 美国作家菲茨杰拉德曾说:“能同时保有两种截然相反的观念,还能正常行事的人,才是有第一流智慧的人。”
Giskard-
:
最近又看了一些关于这个议题的内容,我觉得倒也没有对立,高等教育同时具备竞争和培养双重属性。而不同的人,对两种属性的需要程度不同。
Dk大米
Dk大米
2023.6.13
普通家庭出来的孩子,聊到这个话题多数是悲哀的。
没有人引导,一路全靠自己摸索,选专业看字面意思,“我怎么把我的生活过成这样”!
就算结尾是成功的,这些年带来的内心伤害,也是无法弥补的。
Giskard-
:
大米朋友你好,你能说出这样的话,说明你大概也经历过类似的过程吧,适应困难,如履薄冰,自我怀疑…可以去听下我最新的单口节目《小镇做题家高考十年后》,报团取暖😭
1:04:11 这期不指导任何问题,只解决商俊老师们的心理负担😂
Giskard-
Giskard-
2023.6.15
一些灵感闪现:这期节目看似围绕【高等教育究竟是竞争还是培养】来讨论,但这本书对此想表达的是,一个学生如果缺乏对场域规则的了解,那么他就会被大学排斥在外,无论竞争还是培养,他都无法凭借【大学赋予他的合法化的学习资格】来实现。
icely
icely
2023.6.13
这期好像是我听到这个栏目以来,各位主播拉扯感最强的一期,对书本身的感觉没那么强,但是听大家有小小冲突的讨论还是觉得很有意思。我和商俊原来还算半个同乡,我是重庆人在昆明长大的,大学才离开。书我还没看过,我个人目前的感觉是本书给人的感觉像在说世俗所谓的成功。可能我也不会很喜欢,对我来说更像按直觉走,我也没有思考自己所谓的职业规划,就是一种体验而已,毕竟人生的各种选择是无法比较的,也谈不上对错,任何选择都有两面性,内心如何解读更为重要。
Giskard-
:
通过去年年终投稿就认识你啦,现在还记得你换了很多个城市和很多份工作,最终定居成都,以及考法考转行的经历(如果我没认错人的话😂)。你的这种松弛感是我很羡慕的,我一直以来都走得如履薄冰。关于如何从自己内心出发去解读这一切,我只是突然找到了这本书作为一个尚且自洽的解释框架。由于观点的拉扯,这期节目大概只讲了书里5%的内容,而且带着我们各自的视角。它不是在讨论世俗的成功,如果让你产生这种错觉那就是我们聊偏了哈哈哈,我们对直觉依赖和目标掌控的讨论还是偏离了原书很多的。作者不是要让我们通过成为目标掌控者从而在某个排序中获得更高的排名,而是希望我们能够较早走出目标失焦状态,在为目标而努力的过程中心态踏实一些,而不是时刻如履薄冰。这种目标不一定是一个具体清晰的目标或者某种职业规划,包括多去体验世界的丰富、见自己见天地见众生这种生活状态取向也算是一个目标,这表明一个人至少在生活上有某种取向。作者写作本书的学术指引,是在于看到了寒门学子在诸多方面受到了很多结构性的限制,关于这一点我分享一下自己在剪辑时候的感悟,那时我想起了诺贝尔经济学奖获得者阿玛蒂亚森的话:发展的本质是拓展自由,经济发展的终极目的是扩大每个个体的可行能力,从而增大每个人选择不同生活方式的自由程度。所以我认为,让一名大一新生尽早意识到绩点关乎出国和保研和奖学金,让他自己去选择自己在学业上是否投入以及投入多少,远远优于他受到结构性限制而在啥都不知道的情况下,想当然地决定学业投入程度,依靠直觉想学就学 不想学就不学。
icely:哈哈哈,沉浸到你们的讨论里,只关注到自己关注的点去了,就是想到这里,可能比较片面,😄
bamboo啦啦
bamboo啦啦
2023.7.02
呜呜呜,看完金榜题名之后的第三周,我的小伙伴们还没有更新😫😫😫
卓雅Joy
:
嘻嘻嘻一个端午玩疯了 😶‍🌫️😶‍🌫️😶‍🌫️这就更!!!
33:31 卓的意思是就算知道,也没有用呀,用自己的“早一步”的例子来说明这一点呀
22:35 这是两套标准的问题。Need against Want. 跨标准下的成功界定是鸡同鸭讲。
差一个50多打过工创过业有过经历的人来谈,会听的不那么累主播可以把说的更直白点 听的太累了