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24-听友群：咱有群了哦！人还不少哈哈哈，添加微信August9oo，备注“播客”拉你进群哦！
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小红书@小源壮士
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本期节目的主题是“高中老师”，CC毕业后就到家乡的一所重点中学做高中语文老师，迄今已有4年工作经验，本期我们从教师的工作日常谈起，聊到了学生群体的面貌、教育导向的变化等等；在校园的人际关系中，我们谈到了教师之间、教师与学生之间、新老教师之间的暗流涌动；对于有志于从事教育行业的朋友，CC 也分享了自己的经验；最后我们还聊了聊彼此的育儿观。
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【本期嘉宾】
CC：985汉语言文学毕业生，重点高中语文老师
01:38教师的工作日常
05:36在正常教学之外的附加工作
07:53教案是形式主义吗
15:31当老师后自己的变化
19:44高中老师的待遇
23:21不同年级的学生有什么区别
27:12不同年代的教育有什么区别：什么是自主意识
36:35关于教育情怀：新教师vs老教师；过去vs现在
43:52教师公开课是有意义的吗
45:47校园的人际关系：竞争关系与师徒制度
63:35关于高三语文的一些讨论
69:09老师们的职业病
77:39 名校生当老师与“屈才”
81:13 重生之不愿再做语文老师
83:33 老师的职业生涯规划
84:23对教师新人经验和建议
90:10我们的育儿观
-不想下软件？
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数学你会感觉你在越学越难越学越多，是因为它的教学必须是线性的，它的学习一定是一环扣一环的由易到难的，因为这是数学学习的逻辑。语文与理科学科甚至我们普遍认为的很多文科学科都不同的就是它的思维深化是需要深厚坚实的基础的。或许在高三回看语文的框架你会觉得天呢三年语文我就学了这么个东西呀，好简单！但是你高一高二不听语文课，不读文章不听老师的分析思路，不去练习，那你的高三一定会被语文狠狠教训，我的教训是指你做不到理解和赏析，你做不到顺理成章水到渠成。
当然你有可能速成，这就是语文应试存在的问题。也就是你所提到的每个题型已经形成的一个固定的范式，这是我们产生语文是一个反反复复只有那一点东西的错觉的重要原因。在我看来我们的语文应试只是语文教学的一部分，在高一高二期间对于阅读教学我们的重点并不放在总结做题方法上，而是在培养阅读习惯，培养思考方式，培养认识美、发现美的能力。以下是我自己的浅薄看法，语文是一个重感性的学科，理性是作为提高感性认识能力的辅助，我们懂理论是为了能更好的去对话不同时空的人，看不同时空的景，聆听不同时空的事，感受不同时空的情，这是语文课真正留给学生的财富。
一个真正听好语文课人不一定语文成绩好，但他一定懂文学的纯粹，懂语言的力量，懂透过文字共振时的感动。