大家好，我是中国电影资料馆的节目策划沙丹，欢迎大家收听我的播客“奇爱葛格”。
最近焦头烂额于北京国际电影节的筹备工作，还参加了研究生的复试招生工作，在与电影学子的交流中，还是有一些想法和感悟的，今天来和大家聊聊。
学习电影，甚至想把电影作为自己的终身职业，我们需要具备怎样的素养和精神？
因为工作太忙，说话太多，我觉得我嗓子也有点沙哑，请大家听的过程中多多海涵。
播客这个东西，重在坚持，哪怕讲的不好，也是真实心态的纪录，希望对年轻的朋友们能提供一点有益的启示。
30、给电影学子真诚地提四点建议
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很尊敬沙丹老师，但是对于第二点不敢苟同。抑郁症/情绪障碍作为一种疾病，在人群中的发病率越来越高且呈现年轻化趋势。很多医生、科研人员都在为治疗此种疾病而努力，患者自身也并不想生病——没有人会故意摔断腿、用头撞墙只是为了对抗学习或者工作吧？在听过我这番说明之后，如果您仍然认为只需要用乐观的精神就能对抗一种疾病，我同样只好真诚地认为您对心理健康的了解过于浅薄，并且我对于您在过去或未来的人生中从不经历“感觉自己什么都做不好”感到佩服。同时我也想提醒您，如果您的学生真实地处在一种需要“修养”的状态下，而您对此毫无共情/同情甚至予以否定，ta身上一定背负着巨大的压力。ta比任何人都希望自己能够恢复健康。
谢谢您的批评，我对我表达不准确的地方向大家表示歉意。我这里所谓的抑郁，并非想指那种病理性的抑郁，我知道抑郁需要吃药，而且有生命危险。我实际上是希望年轻学子读书深造的时候，可以多沟通，不要因为学业压力最后转变成“抑郁”（可能也是一种社会性情绪问题）。我尤其希望老师和学生能够建立一种互助友爱的沟通关系，使学生在快乐中完成学业，并收获自信。即便不谈病理学上的抑郁，仅谈抑郁情绪我知道也有各种各样的原因，所以这里只想强调学习给年轻人带来的压力，以及教师应该承担的责任。这一点我也会身体力行去努力的。再次对我的不准确表示歉意。🧎♂️
我想沙丹老师在这里特意单独说出这个点，肯定是希望能帮到学生，希望学生好起来。作为个体可以做可以帮的都会尽力，但是也不用把责任都往学电影或者老师身上推。之前在网上读到过一句话，一个孩子抑郁了，可能是家里病的最轻的人。而家庭作为构成社会的最小单元，承载了很多社会文化意识形态和道德观念。在专业指导下如果需要配合药物治疗，重新接受认识自己，可能就是沙丹老师说的“达观”了，慢慢就可以好起来。想对被情绪问题困扰的同学说，要相信自己，即使身边看似没有人相信你了，你不是一个人在战斗，会好起来的！
共6条回复
关于学生情绪和性格问题，说直接点就是为什么那么多年轻人抑郁了？我觉得这和电影学电影有关也没关。选择学电影的多少是有热爱的，但是现实和理想差距太大，大环境丧文化的影响下，个体面对这种落差，以及通过努力上岸后发现这个岸也是海中一个孤岛，前路依然迷茫，就慌了。即使自己内心不慌，家庭、社会给到的压力也会让他们质疑自己的热爱和选择。（反驳一下作家也不是写写东西就完事儿了，写作是件痛苦的事情，靠文字吃饭的理想主义者不比学电影幸福，可能更痛苦）
三年研究生时间看似很长，实际上一晃而过，能否积累足够的能力去面对社会内卷压力的挑战，确实不容易。你现在让我考资料馆，我估计大概率我也考不上。
相信你有看见问题解决问题的能力！
关于学生和老师的关系。其实在学校这个环境下还是幸福的，老师毕竟不是老板，虽然同样权力不对等，老板绝大多数是以公司盈利为目的管理员工，老师多少有些道德约束。虽然我不确定想傻老师这样大气的导师是不是绝大多数，至少在职场上和其他老板走得近，用其他组的资源等几乎是不可能。有好的老师，不管是自己的导师还是“蹭”来的，都珍惜吧。
说得好，珍惜校园生活，讲真学生现在普遍也不愿意主动和老师接触，大多还是自己小圈子玩耍
我的观察是，学生被社会规训得很严重，特别“政治敏感”，在意一些和自己无关的“title”。但是也不是每个老师、家长都愿意“放低姿态”和学生平等交流玩耍。其实分享对电影的热爱，暴露自己认知的缺陷和知识上的空白，在交流里学习和进步是件纯粹的快乐的、但又需要勇气的事情。
一打开就代入宋世雄解说球赛⚽️
北影节开完该开江南分馆了吧🥺
1.相对于死知识，活知识更重要
2.达观的精神，情绪能力
3.导师并非全部，更多靠自己
4.电影策展更多靠实践（暗广带货幕味嫌疑）
基本能力：影史基础、社交能力、主持交流、忽悠宣传