“不可能”的全纳：从UCL教育学课程看残障儿童教育

本期节目我们邀请了一位教育心理学专业的小伙伴Peter，和我们来浅聊UCL大二的一门课程“Children with Disabilities”与残障儿童教育。我们从听障人士的困境切入，讲到我们在这门课中接触到的一些概念，再延伸到现实层面“全纳教育”的难以实现。

主播：Xinqi

对谈伙伴：Peter

00:02 - 引言

00:36 - 张艺谋作品《第二十条》及其对听障人士的表现。

01:15 - 听障人士的困境

01:40 - UCL Children with Disabilities 课程

04:01 - “特需儿童”与“全纳教育”的概念和定义

06:15 - “医疗模式”与“社会模式”

07:47 - 残障的定义与特殊需求的表现

10:37 - 听障人士的称呼变化

11:38 - 听障儿童教育的现状

12:32 - 听障儿童的隐形存在

13:11 - “主流化”教育的讨论

14:31 - “全纳教育”的的理想和现实之间的差距

17:18 - 听障儿童的语言身份

22:27 - 教育对社会的影响

24:26 - 结束