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14重读儿童文学经典No.3
重读《我是霸王龙》【日】宫西达也
对谈嘉宾：池晓 好奇学习社区创始人
主播：甜菜 《近于正常》播客制作人
当霸王龙与小翼龙的命运交织，童真叙事下潜藏着现代文明的生存隐喻，《我是霸王龙》的治愈故事成为解码教育本质的密钥。
本期聚焦教育实践中的主体性觉醒，探讨驯化教育与批判思维的冲突、善意叙事的风险重构、标签社会的突围策略。嘉宾池晓从恐龙绘本延展至现实教育场域，剖析家庭教育差异化实践、配得感培育机制、流动性对话的认知价值，并延伸讨论经典文本留白艺术、阅读祛魅。现场观众续写开放性结局，激活教育想象力。欢迎留言区参与故事续写，继续开脑洞。
录制于2025年3月8日寻麓书馆
【收听提示】
00:36活动、嘉宾介绍
02:18 成人重读指南：小翼龙成长中的教育隐喻
05:05 AI时代，“听话”的价值到底还有多大？
06:54 教育本质探讨：展示复杂性而非灌输服从
08:32“正确答案”思维，正在摧毁独立思考
09:42父母教育观的矛盾和孩子的“主体性”觉醒
18:10善良的复杂性：对比伊索寓言《农夫与蛇》
19:25经典文本的延时震撼
23:27信任危机时代，还敢教孩子善良吗？
27:03观察：疫情三年以后，很多孩子的成长似乎更慢了
27:44初显成人期
28:53 你的善意被误解以后你该怎么办？从特蕾莎修女到绘本启示
31:47霸王龙视角：转变的契机和可能
34:41 标签化、身份认同；当偏见成为社交壁垒
42:17《我是霸王龙》每个展开都关照到当下青年人的很多心声
45:59宫西达也的恐龙绘本如何改变了我们对恐龙的认知
47:59家长视角：如果孩子不喜欢你推荐的经典文本，怎么办？
49:46家庭教育有一个黄金法则，就是一定要尊重孩子的感受
50:06 配得感教育
52:22有时候就是需要浪费一点时间来换得自己的身心健康
55:14故事续写互动：开放性结局的想象力
01:02:11流动性对话中的意义生产
01:04:32阅读祛魅：别让书单焦虑摧毁亲子时光
【提及作品】
书籍：
《教学勇气》帕克·帕尔默 华东师范大学出版社2005
《噗噗，好臭呀》[日]谷川俊太郎 著 / [日]下田昌克 绘
诗歌：特蕾莎修女《无论如何》（Anyway）
电影：《完美的世界》
片头曲：久石让-旅路(イタリアの風)
【关于近于正常】
人生无常，何必正常。「近于正常」是一档偏文学向的、泛文化播客。不定期更新，每期一个主题，和你分享近期触动我的文艺切片，可能是好书，好剧电影，艺术展览。
主播甜菜，视频号【甜菜读书】文学博主。
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