Vol.025|推门进来的不只是领导,还有我的MBTI反射弧:人格与教学的“意外联动”教育聊聊吧

Vol.025|推门进来的不只是领导,还有我的MBTI反射弧:人格与教学的“意外联动”

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🎧 主题:当遇到老板不同的反馈和情况——不同MBTI的教师真实反应

本期亮点
本期五位老师,用亲身经历告诉你:面对观察评估,或老板的请他评价,mbti真的决定你的“教室动作片”剧本吗?

在这一期节目中,邀请了五位拥有不同 MBTI 人格的教师,从性格出发,聊聊当校长或领导产生了一些问题,或其他情景时,他们的第一反应、教学选择与情绪调节。

没有预警、没有通知,只听见门“咔哒”一声打开进来听课。是瞬间屏住呼吸?还是若无其事继续讲课?

👀 有人会紧张到不敢直视校长;
📊 有人默默确认教学目标是否写在黑板上;
🧠 有人坚持自己的教案,哪怕遭遇“讲太多”的反馈;
🧘‍♀️ 也有人无视现场评估,以学生为中心淡定应对。

本期不只是聊情绪,更是一次性格与教育策略交叉的深度观察

🎯 关键词

MBTI人格|教师心理|临时听课|教育管理|课堂反思|教学风格差异

🧠 本期你将听到:

  • 不同MBTI人格面对临时听课时截然不同的内心小剧场
  • 不同性格的教师,在面对相同压力源时,会做出哪些不同决策?
  • 教师是否应调整教学以迎合观察者?人格会影响这一选择吗?
  • 如何回应校长“你讲太多了”的评价?
  • 课程准备两周,观察课被取消:情绪该如何安放?
  • 当教学反馈与教师风格冲突,如何保持自我?

👥 本期嘉宾

  • Chloe(ENTJ):ENL主科教师,教学目标清晰,反馈导向强
  • Sia(INFJ):数学教师,注重教学逻辑,有强烈边界感
  • Joyce(ENFJ):小学ESL教师,热情且注重师生关系,鼓励式教学代表
  • Minjia(ENFP):高中英语教师,充满能量,灵活应对观察挑战
  • Amy (ISTJ):高中中文教师,教学稳定、结构清晰,制度感强

时间轴

02:17【情境1】“领导临时进教室听课”- 慌吗?

  • - ENTJ: 快速思考:我该展示哪部分更强?
  • - INFJ: 心里炸裂,表面平静
  • - ENFJ: 表面应对顺利,内心波澜起伏,但仍坚持风格不改。
  • - ENFP: 继续节奏,只是假装淡定
  • - ISTJ: 流程完备,波澜不惊

10:11【情境2】“你讲得太多,学生练习不够”- 如何回应这种反馈?

  • - ENTJ: 把批评拆解成任务优化点
  • - INFJ: 会思考理念落差
  • - ENFJ: 情绪先来,逻辑再来
  • - ENFP: 下次再调一调,先吃个饭冷静下
  • - ISTJ: 质疑对方不懂,不专业?

18:11【情境3】“公开课准备两周被临时取消”- 失落吗?生气吗?

  • - ENTJ:OK,我把PPT保存为模板,下次更好
  • - INFJ:可能产生内伤,强调“被看见”和“被尊重”的重要性。
  • - ENFJ:会委婉沟通,也会期待情绪被理解
  • - ENFP:马上发朋友圈吐槽一下,下一秒继续热情教课。
  • - ISTJ:虽不开心,但按下情绪,默默准备“下次更好”。

25:00 结尾总结 + 听友互动:你是哪种老师?
“人格不是标签,而是教学风格的一部分”

📢 听友互动

  • 你是ENFJ那种“为了学生全情投入”的老师,
  • 还是ISTJ那种“规范守则在手,临时突袭也不慌”的风格?
    欢迎在评论区留言你的MBTI类型和“听课生存法则”,
    也可以加入【教育聊聊吧】听友群,一起聊聊真实又好玩的教育现场!

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