Ep. 29 数学启蒙少走弯路：玩出来的思维力

硅谷妈妈小茗

:1. 幼儿期 (1-3岁)：感知与对应的萌芽 这个阶段的孩子主要通过感官来认识世界，数学启蒙的重点在于感知和体验。 * 数量敏感期 (约1.5岁开始)： * 表现： 开始对物品的数量产生兴趣，喜欢数数（可能是唱数，不一定理解实际意义），喜欢将物品一一对应。 * 启蒙方法： * 日常数数： 上楼梯、吃葡萄、看绘本时，都可以带着孩子数一数。 * 实物对应： 给每个玩具小熊一个碗，每个家庭成员一把勺子，让孩子在生活中感知“一”和“多”以及一一对应的关系。 * 感官体验： 准备大小、多少不同的物品（如豆子、积木），让孩子用手抓握，感知量的不同。 * 绘本与儿歌： 选择与数字、数量相关的绘本和儿歌，在游戏中学习。 * 大小、多少、高矮、长短等概念敏感期 (约2岁开始)： * 表现： 开始对物体的相对特征感兴趣，能区分明显的大小、多少等。 * 启蒙方法： * 比较游戏： 拿出不同大小的苹果，让孩子比较哪个大哪个小；拿出不同长度的绳子，比较哪根长哪根短。 * 分类游戏： 将不同大小的积木或玩具分类放置。 * 语言引导： 在日常生活中，有意识地使用描述大小、多少、高矮、长短的词汇，例如“这块积木大，那块积木小”。 2. 幼儿期 (3-4岁)：形状与空间的探索 这个阶段的孩子开始对形状和空间关系产生浓厚兴趣。 * 形状敏感期 (约3岁开始)： * 表现： 对圆形、方形、三角形等基本形状产生兴趣，喜欢摆弄各种形状的玩具。 * 启蒙方法： * 形状玩具： 提供形状配对玩具、几何积木等。 * 生活中的形状： 引导孩子发现生活中的各种形状，如圆形的盘子、方形的窗户、三角形的饭团。 * 手工与绘画： 和孩子一起用不同形状的纸片拼贴图案，或画出各种形状。 * 形状寻宝： 在家中或户外进行“寻找圆形/方形”等游戏。 * 空间敏感期 (约3.5岁开始)： * 表现： 对上下、前后、里外等空间方位词开始理解和运用，喜欢钻箱子、爬高等探索空间的行为。 * 启蒙方法： * 方位游戏： 玩“把球放在桌子下面”、“把娃娃放在椅子上面”等游戏。 * 搭建游戏： 用积木搭建各种结构，体验空间关系。 * 迷宫游戏： 简单的迷宫游戏可以帮助孩子理解方向和路径。 * 户外活动： 鼓励孩子在户外跑、跳、攀爬，感知身体与空间的关系。 3. 学龄前期 (4-6岁)：逻辑与运算的初步发展 这个阶段的孩子逻辑思维能力开始发展，对数字的理解和简单运算产生兴趣。 * 顺序、序列敏感期 (约4岁开始)： * 表现： 对事物的先后顺序、排列顺序感兴趣，喜欢按规律排列物品。 * 启蒙方法： * 故事排序： 将打乱顺序的故事情节图片让孩子重新排列。 * 按规律排列： 用不同颜色或形状的珠子、积木进行规律性排列，并让孩子接续。 * 日常流程： 强调做事情的步骤和顺序，如先穿袜子再穿鞋。 * 数与量对应深化期 (约4.5-5岁)： * 表现： 开始真正理解数字的含义，能将数字与实际数量准确对应，并进行简单的点数和比较。 * 启蒙方法： * 点数实物： 鼓励孩子数生活中遇到的各种物品，并说出总数。 * 数量比较： 准备两堆数量不同的物品，让孩子比较哪堆多，哪堆少。 * 按数取物： 给出数字，让孩子取出相应数量的物品。 * 棋类游戏： 一些简单的棋类游戏（如飞行棋）涉及到点数和按格走棋。 * 简单运算启蒙期 (约5-6岁)： * 表现： 对加减法等简单运算产生好奇，能够在具体情境下理解简单的加减含义。 * 启蒙方法： * 情境化运算： “你有3块糖，妈妈又给了你2块，你现在有几块？”通过生活中的实际情境引入加减法。 * 实物操作： 用手指、积木、小零食等进行实际的分与合，帮助理解加减法的过程。 * 数学游戏： 利用扑克牌、骰子等进行简单的数字和运算游戏。 * 绘本故事： 选择包含简单数学运算情节的绘本。 重要提示： * 每个孩子的敏感期出现时间和持续长度可能有所不同，家长需要细心观察和灵活调整。 * 敏感期并非“过期不候”，错过了某个敏感期，不代表孩子就无法学习相关知识，只是在敏感期内学习效率更高，兴趣更浓厚。 * 数学启蒙是一个循序渐进的过程，需要耐心和持续的引导。 通过科学地利用儿童不同年龄段的数学敏感期，结合有趣、生活化的启蒙方法，可以有效地激发孩子对数学的兴趣。

哈达就是哈起达飞白:家里儿子也是二年级，看来报奥数班就没必要了，三八二十四继续玩

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:这里列举十个： 1 数字寻宝游戏: * 玩法： 将写有数字的纸条（例如1-10或1-20）藏在家里各处。让孩子根据你念出的数字，找到相应的纸条。 * 启蒙点： 数字识别、听觉指令理解。 2 豆子（或纽扣）分类: * 玩法： 准备不同颜色、大小或形状的豆子、纽扣或积木。让孩子按照指定的标准（如颜色、大小）进行分类。 * 启蒙点： 分类、比较、观察力。 3 搭建高塔: * 玩法： 用积木、乐高或任何可以叠放的物品，让孩子尽可能地搭高塔。可以数一数塔有多少层，或者比较谁的塔更高。 * 启蒙点： 计数、比较高矮、空间感知。 4 身体数字: * 玩法： 家长说出一个数字，让孩子用身体摆出相应的数字造型。例如，说“1”，孩子可以站得笔直；说“2”，孩子可以弯曲身体。 * 启蒙点： 数字识别、身体协调性、想象力。 5 跳格子数数: * 玩法： 在地上画上格子（可以用粉笔或胶带），在格子里写上数字。让孩子按照数字顺序跳格子，边跳边数数。 * 启蒙点： 计数、数字顺序、身体协调。 6 购物游戏: * 玩法： 准备一些玩具或零食作为商品，标上简单的价格（如1元、2元）。给孩子一些玩具钱币，让他们扮演顾客来购物，进行简单的加减计算。 * 启蒙点： 简单的加减法、货币概念、交易理解。 7 形状配对: * 玩法： 剪出不同形状的纸片（圆形、方形、三角形等），或者利用家里的形状玩具。让孩子将相同形状的物品配对。 * 启蒙点： 形状认知、配对。 8 喂小动物: * 玩法： 准备几个玩具小动物（或者画出来），再准备一些小零食（如小饼干、葡萄干）。根据指令，比如“给小熊喂3颗葡萄干”，让孩子数出相应数量的零食喂给小动物。 * 启蒙点： 点数、数量对应。 9 串珠子/穿绳子: * 玩法： 准备一些珠子和绳子。可以设定模式，例如“一颗红色珠子，两颗蓝色珠子”，让孩子按照模式串珠子。也可以自由串，然后数一数串了多少颗。 * 启蒙点： 计数、模式识别、手眼协调。 10 “猜猜我手里有几个？”: * 玩法： 家长手里握住几颗小糖果或小玩具（数量不宜过多），让孩子猜猜有多少个。猜对可以给予奖励。可以互换角色。 * 启蒙点： 估算、点数、数量感知。