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3出于严谨/保命的免责声明：
- 开头切片提到的“通报宠物干了什么”，此处通报是曾见诸报端的其他院校的情况，不是野竹笋女士的工作单位
- 论及主播毕业论文时提到，答辩后没多久香港就认可了境外缔结的同性婚姻，准确来讲是在税收处理（疑似优惠？）方面，对境外缔结的同性婚姻的伴侣视同香港税法下的配偶（而不一定要求是异性），具体见：www.ird.gov.hk
0:00 call back + 野竹笋女生的update + 话题的产生（为什么想聊聊教职）
6:05 令人疲倦的假人生活
7:13 大学教职的主要好处：时间自由、保留个性、一定的社会地位、协作少
13:39 大学教职的主要弊端：太自由的时间 = 随时上班，对拖延症不友好
17:10 学生时代的谜思1：当过律师的法学教授何故极不推荐学生做“fee earner”？确实不值得+过去老师日子比较好过
26:10 学生时代的谜思2：能去更好平台的老师们何故低就？求职决策维度的多样性，师范大学的教育福利
33:25 令人欣慰的方面1：学生对授课评价高；自上而下与自下而上的逻辑
43:36 令人欣慰的方面2：学生（05后）很有活人感；但大一到大四是死感逐渐泛起的过程
46:31 令人欣慰的方面3：同事好相处，有乐于助人的引路人
47:34 令人沮丧的方面1：努力备课，但课堂可能毫无互动
53:03 令人沮丧的方面2：无意义、执行也不严格的谜之要求，如抬头率、到课率
56:58 令人沮丧的方面3：找关系的学生
59:21 教职人员的typical day/week/semester
1:05:25 考公指挥棒下大量涌入的法学生，授课压力大
1:09:37 对于谋求教职的人的忠告：事前对组织文化进行尽职调查
1:13:12 05后学生画像侧写1-1：应试导向，批判性思考不足
1:27:53 05后学生画像侧写1-2：法考书之外，只看小红书，摄入碎片化不成体系的信息
1:31:04 05后学生画像侧写2：注意力集中时间短
1:33:42 05后学生画像侧写3：积极用AI代替自己的人脑，不仅是片汤话，应该自己动脑的也用AI敷衍
1:39:01 面对“学为人师 行为世范”的本科校训，是否承受道德压力；做好份内事之教授IRAC时强调A；尽量不judge（diss）学生
1:48:07 如何以教育者自居；高等教育应该是普遍的吗？如何看待教育不公？穷人的孩子有信息差还能早当家吗？批判性思考会更多被条件较好的学生垄断吗？
2:09:04 如何看待饭碗思维
2:13:21 论文指导，差中选差，喜欢遇到聪明努力的学生
2:17:36 如何对待聪明不上进、上进不聪明的学生
2:23:26 非传统强校如何获取moot资源
2:31:38 职称序列、教学科研岗的KPI概览
2:35:00 教学vs科研投入时间的道德张力；TTAP与非升即走
2:44:35 教学KPI
2:48:33 科研KPI
2:51:28 与预期的差距，教学/科研重要性的倒挂
2:54:48 如何面对清贫
3:02:13 体制多大程度会对个人空间产生压缩？+新概念领域烂梗之private conversation
3:10:24 法律诊所怎样了
3:12:05 法学生的供求关系；职业发展指导；嘉宾指导比赛收到的感谢信
3:23:07 班主任身份
3:24:57 论文辅导
3:27:03 高校打工（教学科研岗）的制胜策略
3:33:59 研究主题的自由度
3:45:26 35岁问题
3:57:45 教职适合啥样的人？享受自由的I人
4:15:16 副业
4:18:49 再见
使用音乐：
开头切片BGM：《幸运星》BGM | フンフンフン♪だよ、らき☆すた
片头：And One - Panzermensch
片尾：Mac DeMarco - Salad Days
过场：《破产姐妹》主题曲 | Second Chance
音乐选择：
