3
1《班史》书写的独特价值
在当代中国高等教育研究领域，关于大学生活的记录与书写一直是一个重要但相对薄弱的环节。大多
数研究关注的是宏观教育政策、高等教育改革或学生就业等议题，而对普通高校学生日常生活的微观
研究则相对缺乏。黄修志教授与鲁东大学文学院 1801 班 42 名学生共同撰写的《班史：一个大学班级
的日常生活（2018-2022）》（以下简称《班史》）一书的出版，为我们提供了一个难得的研究样本(
2)。这部 49 万字的著作不仅记录了一个普通二本院校班级四年的学习生活，更重要的是，它以一种独
特的集体书写方式，展现了当代中国大学生的精神世界和成长历程。
《班史》的创作始于 2018 年 9 月 17 日的第二次班会，当时作为班主任的黄修志正式提出了这一想法(
35)。历史学出身的黄修志，习惯用检视历史的态度去观察人生，他认为写班史的过程，是摸排学生写
作功底和阅读素养的过程，可以锻炼同学们的调研能力和审视能力(35)。这本书的独特之处在于，它
摒弃了教师站在讲台上单向观察、审视学生的视角，而是由师生轮流书写合力完成，形成了真正的 "众
生喧哗"(35)。
《班史》的出版引起了广泛关注，《人民日报》《中国青年报》《中华读书报》《北京青年报》《南
方周末》《三联生活周刊》等 20 余种国内主流媒体对其进行了专题报道，各类公众号报道阅读量累计
超过 150 万 +(2)。这种现象本身就值得我们思考：为什么一部记录普通班级日常生活的著作会引发如
此广泛的社会关注？它究竟在哪些方面触动了当代中国教育的敏感神经？
本研究旨在全面且深入地分析《班史》的文学价值、社会学意义及其所呈现的班级文化，通过对这部
作品的解读，探讨当代中国高等教育中的师生关系、学生成长以及教育改革等重要议题。研究将从文
本分析入手，结合社会学理论，考察《班史》如何通过记录日常生活来构建集体记忆，如何通过集体
书写来促进学生的自我认知和成长，以及它如何反映和挑战了现有的教育体制和观念。
