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1欢迎来到《聊聊吧，1986》，这是一档夫妻对谈播客，聚焦中产育儿和自我发展。
第一期，我们想探讨一个可能性：在这个普遍教育焦虑的时代，是否存在一条路，能让我们以松弛的姿态，把孩子培养为一个完整的人。
我们会聊到父母如何成为孩子和学校压力之间的“变压器”，也会分享我如何与自己内心的“严苛管理者”和解，进而真正看见孩子，而不是看见自己心中的期待。
我们相信，进步不是被鞭策的结果，而是解除匮乏后的自然溢出。
欢迎收听。
03:38 上一辈的育儿方法无法直接延续到这一代
07:03 教育目标多元化与平衡计分卡
10:04 学校与家庭教育目标的差异：老师的要求有多少只是服务于ta的KPI？
14:53 做好学校与孩子之间的“变压器”
18:08 我与内心“严苛的管理者”之间的故事
25:12 智慧管理：释放个性与专业成长并重
31:39 园丁式育儿，释放孩子的成长潜力
33:00 反直觉：不管理，反而更有动力、效率更高、成果更好
音乐：AI制作
提到的书：《园丁与木匠》
所以孩子能成长什么样，与我们的要求并没有太大的关系。
与自己和解，不要把自己的遗憾投射到孩子身上，去要求孩子，我们只用做好榜样，提供好的环境，让孩子们自由生长即可。
回想起自己的学生时代，回头看，自己还是很幸运的。父母基本上不管我的学习，只提供基础的生活保障。
初中在三类学校读了三年，学校门口天天都有人打架，好在自己没有学坏。初三的时候，突然开窍，中考超常发挥，进入了一所省重点高中。
高中三年基本上是自由发挥，高三时，每天晚自习后，还会去网吧玩一个小时的网游《传奇》才会回家。导致偏科严重，英语始终没有入门，分数还没有物理化学高（英语满分150，物理化学满分120）。
走上社会工作以后，发现上学时学的那些知识，很少能用的上。反而是其他的技能很重要。比如，理解能力，调节负面情绪的能力，身体健康等等。
我们与自己和解了，才能更好的帮助孩子，家长应该站在孩子身前，作为孩子与老师的屏障，或者两位博主说的变压器。老师的那些要求的确没有那么重要，就跟工作中，领导们安排的大多工作那样，很多工作都是一本书的名字--《狗屁工作》。
期待两位下一期节目。