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52感谢果壳时间的邀请，本期我们聊一聊那个四肢着地的爬行小男孩。
01:20 一个像动物一样爬行的3岁男孩
02:56 这不是人类养育行为，而是忽视和剥夺
03:44 曾经有个化名“吉妮”（Genie）的美国孩子，被父亲锁在小房间里，从 20 个月大到 13 岁。她从未完全康复。
05:07 卢梭提倡的“自然教育”核心是尊重儿童的自然发展规律，而非回归原始
06:54 孩子不是野生动物，他是具有社会性的
08:18 这不是“教育方式”之争，这是严重忽视，而严重忽视是虐待儿童的一种形式
09:55 语言发展迟缓只是冰山一角，孩子的生理、认知、社会情感发展已全面落后
16:41 大脑有“敏感期”，3岁的他还有机会，但时间已极其紧迫
21:15 除了语言，社会化和情感方面也要弥补
22:35 2~6 岁的小孩会观察、模仿，得到周围人的即时反馈。
24:02 4~7 岁需要学会“心智理论”，孩子才能理解他人想法
26:15 《登天之梯》里，有个“像狗一样被养大的男孩”。
32:15 家中另一名1岁幼儿同样处境危险，早期干预刻不容缓
36:34 他们的大脑可能有器质性的伤害，应该去做全面的检查和评估
40:43 他无法直接融入主流教育体系，需要专家团队数年的密集干预
48:16 最好的结果是什么？立即解救，全面评估，科学干预
