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0告别“天真的练习”:解锁卓越成就的四大支柱很多人在努力多年后，往往会发出这样的感慨 “为什么我练了这么久 还是没法成为顶尖高手？“无论是在球场、琴房还是办公室我们常常陷入一种天真的练习”，即简单地重复做某件事，并机械地认为只要时间够长，就一定会进步然而，著名的心理学家安德斯·艾利克森在《刻意练习》第一章中告诉我们:仅仅靠“埋头苦干”是远远不够的。
1.史蒂夫的奇迹：打破“天生极限”的谎言在卡内基梅隆大学的--项著名实验中 一名普通学生史蒂夫(Steve Faloon）最初只能记住7到8位随机数字 这符合大多数心理学研究认为的“短时记忆极限”。史蒂夫曾一度想放弃 认为自己达到了“自然极限”。 但在两年的持续训练后， 他最终能背出82位随机数字。这个跨越式的进步并非因为他基因突变 而是因为他采用了一种全新的练习方式一一有目的的练习。
2.“有目的的练习”四大核心特点要让练习产生实质性的进步，必须具备以下四个特点
·具有定义明确的特定目标：不要含糊地说
“我要提高”，而要说“连续三次不犯错地弹
完这首曲子”。将大目标分解为微小的、可
达成的具体目标，是迈向成功的路线图.
·保持高度专注 练习时必须完全集中注意
力。 史蒂夫在背诵长达4位的数字时，甚
至会兴奋地欢呼或拍桌子，这种全身心的投
入是进步的基础。
·包含反馈：你必须知道自己做对了没有。反
馈可以来自导师 也可以来自自我监测。史
蒂夫在背错数字时能立即发现自己的弱点
并针对性地调整记忆方法
·走出舒适区：这是最重要的一点。 如果你
总是做自己已经感到容易的事,你永远不会
进步。就像很多行医20年的医生，如果他
们只是重复旧有的诊断模式而不挑战新知
识，其医术甚至可能比刚毕业两三年的医生
更差
3.遇到瓶颈怎么办？试着做“不同的事
在通往卓越的路上，每个人都会遇到停滞不前
的瓶颈期。通常情况下，解决方案并不是“更
努力地做同样的事”，而是**尝试不同的方
法”**。
史蒂夫在背诵到22个数字遇到障碍时，并没有
死磕原有的记忆技巧 而是通过改变数字的分
组方式（三位一组与四位一组交替)实现了突
破。当你被难住时，从不同的方向去思考 或
者找一位有经验的导师指点，往往是跨越瓶颈
的关键。
4.动机：如何坚持那些枯燥的练习？
有目的的练习往往并不有趣，甚至很艰辛。史
蒂夫之所以能坚持200多次练习 一方面是因
为他能获得报酬，但更重要的是他能看到
自己的进步并获得成就感，这种正面的反馈让
他乐于挑战自己
