【化学】漫谈:“相对原子质量”| 通过化学简史 拆解《初中化学》定义疑惑谈化叙数讲理

【化学】漫谈:“相对原子质量”| 通过化学简史 拆解《初中化学》定义疑惑

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在人教版九年级上的化学教材中有这样一段描写:原子的质量很小,书写和使用都不太方便,所以国际上一致同意采用相对质量(如下图)。以一种碳原子(C-12)的质量的1/12为标准,其他原子的质量与它相比,得到相对原子质量。简称原子量

你有没有疑问?

  • 为什么是以碳原子为标准,而不是氢?氢是元素周期表的第一个元素,也是最简单,最轻的元素。
  • 为什么要特别强调“一种碳原子(C-12)”?
  • 既然都是相对比值,是不是随便一种元素都可以呢?数学上它们应该是等价的。

为了回答上述疑惑,我们就来梳理一下,关于“相对原子质量”的前世今生。这是一个关于科学“标准”的历史,也是人类认知探索的历史。了解这段历史不仅能让我们更清晰、透彻的认识理解”相对原子质量“这个概念的本质,也能让我们更好的理解现代化学是如何发展的。历史的关键时间点如下:

  • 古希腊: 朴素原始的”原子“的概念的提出
  • 1808:现代科学的“原子”概念的提出,但是对原子分子没有正确的认知
  • 1811:阿佛加德罗提出理想气体假说,进而完善原子,分子概念
  • 1860:化学家基于原子,分子,当量,原子量的概念达成共识,门捷列夫提出元素周期表
  • 1913:同位素的发现,化学和物理出现计算分歧
  • 1961:物理和化学家达成一致,”相对原子质量“概念的最终确定