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0城市化进程不断加速，“自然”正从日常经验褪为遥远概念，“自然缺失症”这一曾经看似抽象的描述，正逐渐成为当下的我们乃至下一代面临的普遍困境。
过去一年里：
- 栗子和刘总接受了北京林业大学自然教育微专业的教育；并在参加了中国林学会举办的培训后取得自然教育师证书。
- 常驻嘉宾丁丁进入清华大学公共卫生学院博后工作站，展开了她在公共绿地与环境健康领域研究的新阶段
在此背景下，我们再度打量“自然教育”这个熟悉又模糊的对象。
- 何为自然教育
- 为何需要自然教育
- 我们想如何学习以及我们如何被教育
- 当我们谈论自然时，我们到底在谈论什么？
带着新的学习经历、知识体系、感受体会，我们讨论以上问题。
也借由以上议题，试图持续探索如何重建人与土地、季节、生命的真实连结？
希望本期分享，能让更多人关注并参与到自然教育中，在与自然的相处中找到内心的平衡与力量。
【Shownotes】
00:23 自然教育很可能成为乡村振兴多元化发展的一个引爆器，但现在我们连什么是自然都需要重新定义。
03:23 接触自然不只是看风景，我们的免疫系统需要那些看不见的微生物——这是在给身体“接种”自然。
19:32 国内自然教育机构数量排前三的省份/地区，颠覆所谓的“精英消费”想象。
22:20 场地资源方，课程与服务机构，为孩子买单的家长——自然教育产业生态概览。
36:01 教授做的国家级项目，和学生想做的社区课，中间隔着一道很高的实操壁垒。
41:55 你不需要记住200种植物的名字，但需要学会如何观察一片叶子。
52:12 当我们谈论自然教育时，我们真正谈论的是如何保住对真实世界的感知能力。
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【BGM】
Cosmo Sheldrake - Wriggle
题图：摄于浙江海宁 神龙湾森林
