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0「你曾在工作中感到彻底无力吗？」
「当学生的问题超出你的能力，你会如何面对？」
「我们与脆弱之间的关系是什么？脆弱会让我们变得强大吗？」
在教育领域，教师的心理韧性常常被忽视，但现实是——许多人在「为学生操心」与「自我怀疑」之间反复挣扎。这种困境背后折射出我们的「抗逆力」培养在成长过程中的缺失：当挫折累积，人容易陷入「一无是处」的认知黑洞。
作为年轻教师，如何越过“第一年当老师”和“第一年做班主任”的两条坎？当痛苦似乎要将我们淹没，我们如何在脆弱中催生出属于自己的强大？本期节目中，bbk的曾锦泽老师将用幽默而犀利的语言，揭秘自己从「心理崩溃」到「抽象班主任」的蜕变，并分享如何通过多元意义感（比如，和学生分享零食」重建教育者的生命力。
【本期对话】
主持人：雨阳老师（BBK中学部社会情感学习项目组）
旁听：小迪老师（BBK中学部社会情感学习项目组）
嘉宾：曾锦泽老师（BBK中学部学生成长中心负责人/「魔丸班级」拯救者）
【收听指南】
00:44 有没有搞错，有的班主任是「心机男」？！
01:35 教书育人，别用自己的局限认知设想学生的未来
03:43 如何破局：老师没教会，学生被折磨
09:54 人人都有过至暗时刻：从7楼阳台到抗逆重生
13:47 那些你以为的挫折，都是人生旅程的注脚
17:49 抑郁症：被摧毁与站起的哲学
22:52 班主任的阳光，学生需要认可就像植物需光照
28:35 存在之谜，在至暗时刻寻找意义
33:45 如何培养抗逆力，别让孩子再次缺失这堂课
38:35 零食哲学，成绩不是世界的全部
45:54 班主任「权威」，家长合作是关键
【关于我们】
不同的故事，相同的情感成长。《B for Being》是由BBK中学部出品的社会情感学习对谈节目，每月固定更新。您可以在喜马拉雅、小宇宙、苹果播客关注我们。欢迎留言分享您的社会情感故事，我们期待听见更多声音。
