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4本期播客记录了六年级的小Miu独立探索广州图书馆的“社会实践”。
- 开场与项目背景
假期闲聊：小Miu和Miu爸聊劳动节假期生活及看过的综艺（一年一度喜剧大赛）。
任务发布：小Miu分享了五一假期第一天接受的“特殊任务”——在没有电子设备辅助下，独自前往广州图书馆完成6个问题的调查。
任务目标：锻炼独立解决问题、与陌生人沟通的能力，以及观察社会的视角。
- 调查问题与初衷
六大问题：
图书馆结构（需画下来）。
借还书流程及续期规则。
各楼层的特色。
志愿者规定。
手语学习资源（视障/听障专区）。
五一假期活动。
Miu爸用意：让孩子在资源受限（无手机）的情况下，学会利用现有资源（问人）达成目的，提前“浅入”社会。
- 图书馆结构探索（1F-2F）
整体外观：像一本书，分南楼和北楼，部分楼层不互通。
1楼（总服务台 & 视障专区）：
设有自助借还机和存包处（方便轻装上阵）。
视障人士专区：设在一楼是为了方便行动不便的群体，体现人文关怀。
2楼（亲子 & 特色馆）：
南楼：亲子阅读区（周三闭馆，环境较嘈杂）。
北楼：美好生活馆（非遗展览，如3D涂色、泥塑）和学习强国馆。
- 文学与阅读氛围（3F-4F）
3楼（中国小说区）：
人气很旺，设有“二次元与网文”专题区。
多为年轻学生，氛围相对安静。
4楼（外国文学区）：
环境非常安静，适合沉浸式阅读。
特色：“四季共读”专题书架，按季节推荐书籍（如夏季诗集）。
互动：遇到热心的大学生志愿者姐姐。
- 科学与艺术空间（5F-9F）
5楼（科学一区 & 心理）：
设有心理阅读角（关注青少年心理）和未成年人上网专区。
观察：男性读者比例较高，多为“理科生”形象。
6楼（科学二区 & 摄影）：
设有摄影与旅行专区（“一场关于远方的纸上预演”）。
7楼（科技 & 工具书）：
致敬科学巨匠展区及宠物百科区。
观察：咨询处工作人员为男性。
8楼（艺术 & 多元文化）：
环境设计极具艺术感，设有动画专区（如蓝精灵展）。
9楼（人文广州）：
家谱查询与广州本土文化，风格古朴。
- 设施与人群观察
地下层：设有饭堂（支持全天学习）和纪录片档案馆。
人群画像：
亲子区喧闹 vs 文学区静谧。
自习座位紧张，很多中学生利用假期自习。
沟通体验：询问志愿者和工作人员并未感到紧张，对方态度热心专业。
- 总结与感悟
手语资源：了解到图书馆曾有手语兴趣班，信息会发布在官方公众号。
项目复盘：学会了统筹时间（将了解结构与寻找答案结合进行）。
未来计划：计划尝试更多社会实践（如了解献血流程），拓宽视野。
