32
2本期嘉宾：王馆、导览部部长张
探索主题：柏林电影节金熊奖影片《性梦爱三部曲：梦》（2025）
BGM：电影《少年时代》（Boyhood）主题曲《Hero》
B站同步视频号：边界的诗人（space.bilibili.com）
本期播客聚焦一个看似关于“女高中生爱上女教师”的禁忌故事，但我们觉得远不止于此——它实际更是“想象界生命力的荣耀礼赞”。当17岁的北欧女孩在日记中为自己的暗恋赋予一个又一个“虚构”的解释，令人诧异的是，外祖母感动于她的文采，而母亲一度被书中字眼“震惊”，最终，被迫出版成书的私人日记又面临着被更广阔的社会秩序道德化的风险。
这部电影让我们看到，即便普遍认为“最不会思想封闭”的北欧超现代社会，对主体内心“幻想”的宽容与否，依旧是一个尖锐的问题。影片发出拷问：
你是否能允许自己拥有一段不被社会现实框定的梦境？
你是否敢于去构建那些无法被他人言语“盖章”的先验欲望？
这部电影被我们“阅读”和“观看”的本身，就揭示了一个当代困境：受缚于高度发达的公共话语和高效的现代生产秩序，人们的“想象界”正在不可避免地走向枯萎——而这，往往是社会对创造力的最大蚕食。
听完这期，性少数听众会看到自己多年来的“躲藏”，也许并非个体特质，而是整个世界都在告诉所有人：“不该有的幻想，最好就此打住。”而普通听众可能会发现，唯有你的想象力依然鲜活，你的创造力、打破困境的能力才会随之而来。思想的边境，并不驰骋在远方，而恰可能在你被允许“私人想象”的细微片刻。
诗人的第一个据点，从来不是公共广场，而是你自己可以站立的想象国度。
但有一点不同的看法。
首先是梦和现实的冲突。关于女孩书写或编织的梦，对她自己来说当然是真实的，是她自己经验/体验的记录，但这真实性也仅仅是对她自己而言的。现实层面的问题恰恰是这份“记录”的真实性。就此而言，母亲一开始的反应和后面老师的反应实质上是一样的。甚至外婆讲的很多也仅仅是文笔、技巧的问题。从这一角度看，老师的设定恰恰是影片成功之处。它标示了梦的范围和边界。我们无法也不必让他人接纳我们自己的感受。退一步，即使老师接纳了这份感情，她的感受也和女孩的是完全不同的。同样的拥抱和抚摸对双方的感觉和意义是不一样的。影片结尾似乎暗示女孩接受了这一点。
另外是关于三代女性的自由之梦。外婆作为第一代女权斗士一辈子都在抗争，但最后的梦揭示了她仍然在传统父权的爱欲阶梯上挣扎。母亲选择接受社会。到女孩的梦似乎才真正获得了自由，完全自足于自己的感觉和经验。
由此，第三点是这支影片似乎跟性少数议题没有太大关系，或者说影片没有探讨这个议题。情感对象在其中不是问题。或者说，任何对象唤起的情感在这里都是正当的，都是自然而然的。联系到第二点，超越抗争、反叛的状态才是自由。