老师愿意一起学，为什么还是难以发生？

共同学习为什么会卡在日常工作中？从两所学校的体育教师经验，区分分享资源、共同探究与组织支持。

本期精读 Duncombe · Armour（2004），围绕协作与专业学习展开。原文论述与栏目提出的讨论练习分别说明。

本期内容：

- 01 · 研究从哪里出发

- 02 · 分享还可以往前走一步

- 03 · 时间不是附带条件

- 04 · 支持怎样变得可见

- 05 · 有交流，还要看学到了什么

- 06 · 研究启发

- 07 · 延伸阅读与练习

原文：doi.org

章节：

- 00:00 开场：想学，也要有时间

- 00:52 愿意学习与有条件学习

- 01:31 从分享走向共同探究

- 02:26 时间、管理与关系条件

- 04:09 怎样判断共同学习发生

- 04:55 方法与证据边界

- 07:57 研究启发：支持怎样可见

- 09:25 练习：补齐四个位置

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