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6孩子哭了，大人常常下意识地说一句“没事，别哭了”；当孩子做到某一件事或者做得超出我们的预期的时候，老师和家长也经常习惯夸一句“你真棒”。但在蒙氏教室里，老师更常做的是陪孩子把情绪走完，也更愿意具体地告诉他：“我看到你做到了。”
对于那些特别怕失败、做不好就容易崩溃的孩子，大人也不用急着替他解决问题，而是陪着他慢慢学会面对犯错、处理问题，再重新来一次。说到底，我们这次也在聊一个很简单的问题：我们希望孩子慢慢长成一个怎样的人？
👩🏻🏫 本期嘉宾：Angela老师
Angela老师有十多年中美幼儿教育经验，也是AMS认证的蒙特梭利教师。擅长将艺术融合进自己的教学当中。
🧭 收听指南
00:46 蒙特梭利到底是什么
03:27 一间蒙氏教室，是怎么被“准备”出来的
10:24 老师不急着教，而是先观察孩子
17:25 孩子情绪失控时，大人可以怎么陪
26:24 让孩子学会说出“我现在很难过”
33:04 那个一做不好就哭的孩子，后来怎么样了
40:15 学校和家庭理念不一样，怎么沟通
46:21 比“做得好”更重要的，是孩子怎么看自己
49:58 从蒙氏到 IB：学习方式是怎么一路长出来的
58:19 蒙氏学校到底普不普遍？学费真的都很贵吗
64:01 AMS、AMI，以及成为蒙氏老师这件事
68:38 做蒙氏老师，像是重新养育了一次自己
📃 节目中提到的参考资料：
In simple terms, the three steps, or periods, are:
1. Naming (Introduction) "This is a dog."
2. Recognizing (Identification) "Show me the dog."
3. Remembering (Cognition) "What is this?"
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