35
0又一个上学日，赫小妹刚起床就宣布：从现在到出门，每一句话都用英语说。
第一句Good morning顺利通过，第二句“我要刷牙了”就卡住了。好不容易说清要去做什么，洗完脸又发现：“我要去洗”和“我洗好了”，原来不能总借同一句。等她终于问出“我的早饭在哪儿”，肚子已经替她催了好一会儿。
妈妈笑着递一句英文，也留一句中文解释。赫小妹借一句、试一句，最后能自己把找早餐的问句换成找书、找铅笔。只是书被问到了，并不会自动走进书包；妈妈忙着帮她，自己的早餐也被挪了地方。
这是一次没能全程只说英语、却真正把几句话用起来的早晨。**妈妈、赫小妹**陪你练刷牙前的一句、洗脸后的一句，以及找东西时最实用的一问。不用一口气背完，先选眼前能用的一句。
口袋句卡
I'm going to brush my teeth. 我要去刷牙了。拿好牙刷、准备去做时说。先听懂整体；其中brush my teeth是“刷我的牙”。同场景替换：**I'm going to wash my face.** 我要去洗脸了。
I've washed my face. 我洗好脸了。洗完后告诉家人已经做完。I've是I have的缩写，washed在这句里配have使用；本期先整句听与说，不要求类推所有动词。不把它当成“所有已经做完的事一律这样说”的规则。
Where's my breakfast? 我的早饭在哪儿？在家里找自己那份早餐时说，不是对服务人员催促的通用礼貌模板。早餐通常已由上下文明确。
Where's my bag? 我的书包在哪儿？可以把bag换成已认识的book或pencil：**Where's my book? / Where's my pencil?**
顺手接一句：It's in my bag. 它在我的书包里。这里的it指刚才正在说的那件物品；作为整体回应使用，不要求本期扩展位置词表。
上期熟句再用：I'm hungry. 我饿了；Are you ready? 准备好了吗；Not yet. 还没好；I'm ready. 我准备好了。没听过上期，也可直接用这里的中文意思跟上。
本期单词与拼写
brush：刷；本集指用牙刷刷。拼写B–R–U–S–H。例：brush my teeth。
teeth：牙齿。拼写T–E–E–T–H。例：brush my teeth。这里使用teeth，不另背名词变化表。
wash：洗。拼写W–A–S–H。例：wash my face；完成句里的washed拼写为W–A–S–H–E–D，先随整句理解。
face：脸。拼写**F–A–C–E**。音频口头拼写词。例：I've washed my face.
breakfast：早餐。拼写B–R–E–A–K–F–A–S–T。例：Where's my breakfast? 本集不要求口头拼这个长词。
bag：包；本期情境中是书包。拼写**B–A–G**。音频口头拼写词。例：Where's my bag?
口头拼写只重点练face和bag。字母序列表示英文字母名，不是单词发音；先正常念单词，再拼字母，最后回到句子。不用中文谐音记读音。
小剧场对照
准备刷牙：
赫小妹先用中文求助：“我要刷牙了，这个怎么说？”
妈妈：“I'm going to brush my teeth.”——我要去刷牙了。
赫小妹先跟brush my teeth，再说完整句，随后去做。
洗好脸以后：
赫小妹：“刚才那句话是准备去洗，现在已经洗好了，又该怎么说？”
妈妈：“I've washed my face.”——我洗好脸了。
赫小妹：“I've washed my face.”
从早餐换到书包：
妈妈先示范：“Where's my breakfast?”——我的早饭在哪儿？
认识bag后，再示范：“Where's my bag?”——我的书包在哪儿？
赫小妹自己换成熟词：“Where's my book?”——我的书在哪儿？
东西真的放进去：
赫小妹：“Where's my book?”
妈妈用中文提醒书还在餐桌上。
放好后妈妈示范，赫小妹跟说：“It's in my bag.”——它在我的书包里。
不是所有对话都必须凑成完整英语表演。中文问清意思、再试英文，也属于这出小剧场的实际交流。
语法只看这一点
Where's＝Where is。Where's my＋本期要找的单个物品／breakfast，用来问它在哪里。
Where's my breakfast? 我的早饭在哪儿？
Where's my bag? 我的书包在哪儿？
试一次替换：想找自己的book，把Where's my bag?中的bag换成book，就得到**Where's my book?**
这里不把Where's当成可以随意接所有词的万能开头；多个物品的问法留以后再讲。早餐在本句中作为一餐，不按“很多份早餐”处理。刷牙前与洗脸后的两个长一点的句子先整体使用，本期不同时上将来、完成时和位置介词三堂课。
轮到你说
先试，再看后面的参考答案。三题与正文一致，都是不用看图也能完成的口头任务。
1. 准备出门，却没看见自己的书包。Bag是包，用Where's my开头问一句。
2. Face，脸。前面三个字母F、A、C，最后少哪个英文字母？
3. 刚洗好脸，告诉家人这件事已经做好了。试试本集I've开头的报告。
参考答案
1. Where's my bag?；**Where is my bag?**也正确。其他自然、准确的找书包问法也可接受。
2. E。完整拼写**F–A–C–E**，face。
3. I've washed my face.；**I have washed my face.**也正确。符合完成情境的其他自然说法可以接住；不用为了本集句卡把正确英语判错。
只想起一个词也没关系。先说意思，听家长示范，再跟一句；不需要打卡或上传儿童录音。
这一周试一次
挑一个不赶时间的早晨，玩约两分钟即可。
基础版：家长先示范Where's my bag?并说明意思，孩子选熟悉的book或pencil换一个词问；家长按实际位置回答，孩子真的把东西放好。
再挑一句：刷牙前跟I'm going to brush my teeth.，或者洗脸后跟I've washed my face.，不要求一早上全程只说英语。
提高版：换成孩子帮助家长找东西，家长也可以需要中文说明；准确沟通比连续说长句重要。
拼写选做：face或bag任选一个，先念词，再读字母名，最后说一句含它的英语。
洗漱时先完成动作，嘴里有牙膏泡沫时不用抢着跟读；不边刷牙边完成答题。
本期的几句话
“我认识我的牙，可英语还不认识。”——赫小妹
“刚才我在找词，现在终于可以找饭了。”——赫小妹
“我的英语已经找到它，我的手还没去接。”——赫小妹
再听哪里／参考资料
重听可找开场的刷牙求助、第一幕洗脸后的报告、第三幕找早餐与换词、第四幕书包检查和三道“轮到你说”。
Cambridge Dictionary：brush。动词CLEAN义项含brush your teeth，用于核对“刷牙”的常见搭配。
Cambridge Dictionary：where。查看询问位置的基本意思即可，不必学网页所有用法。
给家长的小提醒
全英语是赫小妹自己定下的高目标，不是节目给听众的要求。卡住时用中文求助不会被罚，也不表示退出；本集保留这条理解支架。难一点的刷牙句与洗脸完成句由妈妈先示范，孩子跟说；能独立迁移的一小点，是把“我的早饭在哪儿”换成找书包、书和铅笔。
