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0一条吞下大象的蟒蛇，为什么被看成了一顶帽子？一片原本毫无用处的麦田，为什么会让狐狸想起一个人？
这期《赫小妹读书会》，爸爸和赫小妹一起翻开《小王子》，听两个“同样的东西，看出了不同”的故事。
赫小妹先替那个被劝着放下画笔的孩子抱不平，却又替猜错图的人追问：看成帽子，就一定是不愿意听吗？遇见狐狸，她喜欢“慢慢熟起来”，但不太喜欢“驯养”这个名字；连“语言是误解的根源”，也让她想把爸爸刚刚答应的事重新检查一遍。
爸爸朗读两组选段，父女各自说喜欢哪里、哪里还想问。读完不急着找一个统一答案，再聊聊：一本并不厚的书，能不能慢慢读，读不懂和不喜欢的地方，又该怎么办。
本期共读
书名：《小王子》；作者：法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里。
体裁：童话／寓言体小说；1943年首次在美国出版。
中文选段：周克希译文，按本期提供的选段材料；对应上海译文出版社版本信息。
朗读一：第一章，《一顶帽子》。
朗读二：第二十一章前半，《狐狸：驯养》。上述两个标题为本期材料选段名，不冒称原作正式章题。
本期不揭开全书结尾。原作后段涉及离别与忧伤，儿童可按自己的感受与成人共读。
可以带着听的几个问题
一幅画没被猜对，和一个人不愿意听，有什么不同？
狐狸说的“驯养”，为什么不是要求朋友听话？
有没有一件普通东西，因为和某个人有关，对你变得不普通？
本期一句话
> “他看得见铅笔有多短，却不知道你拿它写过什么、是谁送的。”
这句话来自本期父女对谈，不是《小王子》原文。
版本与阅读建议
上海译文出版社2012年“夏洛书屋”周克希译本，ISBN 978-7-5327-5787-9；出版方产品页列161页、32开。其他版本厚薄和分页可能不同，不能照页数保证孩子多久读完。节目中的“两周左右”只是父女准备尝试的共读计划，读到想停、想问的地方可以调整。
