目标音素：/ks/（由字母 X 表示） 本期专注于辅音 /ks/ 的练习，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《The Box》，帮助孩子识别 /x/ 音在词尾的发音，建立语音意识和动作联想。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 b-o-x → box。强调 /x/ 在词尾的清晰发音，鼓励孩子模仿“打开盒子”的动作。 * 示例词：box, fox, mix, fix, six * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做相应动作（如打开盒子、模仿狐狸、搅拌） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 鼓励孩子创造带有 /x/ 音的趣味词语，强化音素记忆和动作联想。 * 示例词：wax, tux, flex, pixel, deluxe * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 flex 就摆出肌肉动作，wax 就假装涂抹 3️⃣ Story Time｜The Box 跟着故事《The Box》，一起找出含有 /x/ 音的词语，如 box, fox, mix, fix，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/y/（单辅音） 本期专注于辅音 /y/ 的练习，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《Yams! Yum!》，帮助孩子识别 /y/ 音在词首的发音，建立语音意识和动作联想。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 y-a-m → yam。建议用手指点每个音素，最后模仿“吃地瓜”的动作表示“粘合成功”。 * 示例词：yam, yum, yell, yes, yak * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做相应动作（如假装吃东西、大声喊、点头） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 鼓励孩子创造带有 /y/ 音的趣味词语，强化音素记忆和动作联想。 * 示例词：yummy, yellow, yawn, yogurt, yippee * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 yawn 就打哈欠，yippee 就欢呼跳跃 3️⃣ Story Time｜Yams! Yum! 跟着故事《Yams! Yum!》，一起找出含有 /y/ 音的词语，如 yam, yum, yell, yes，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/j/（单辅音） 本期专注于辅音 /j/ 的练习，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《The Jet》，帮助孩子识别 /j/ 音在词首的发音，建立语音意识和动作联想。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 j-e-t → jet。建议用手指点每个音素，最后模仿“喷射起飞”的动作表示“粘合成功”。 * 示例词：jet, jam, jog, job, jug * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做相应动作（如起飞、涂果酱、慢跑） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 鼓励孩子创造带有 /j/ 音的趣味词语，强化音素记忆和动作联想。 * 示例词：jelly, jump, jungle, jacket, jingle * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 jump 就跳一跳，jingle 就摇铃铛 3️⃣ Story Time｜The Jet

目标音素/l/ 本期围绕 /l/ 音素展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《Lost in the Lab》，帮助孩子建立对 /l/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 l-a-b → lab。强调 /l/ 在词首的清晰发音。 * 示例词：lab, lip, leg, lid, lap * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做相应动作（如摸嘴唇、坐下、打开盖子） 2️⃣ Silly Words｜我的趣味词 鼓励孩子创造带有 /l/ 音的趣味词语，强化音素记忆和动作联想。 * 示例词：lick, laugh, look, lemon, light * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 lick 就伸舌头，light 就指灯，laugh 就大笑 3️⃣ Story Time｜Lost in the Lab 跟着故事《Lost in the Lab》，一起找出含有 /l/ 音的词语，如 lab, lid, leg, lap，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/r/｜辅音连缀（consonant blends） 本期围绕 /r/ 音素展开，重点练习辅音连缀如 dr, gr, br, cr 等，通过声音粘合游戏、趣味词创作和节奏故事《The Drums》，帮助孩子建立对 /r/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 d-r-u-m → drum。建议用手指点每个音素，最后模仿打鼓动作表示“粘合成功”。 * 示例词：drum, drop, grab, crab, brick * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做相应动作（如打鼓、抓取、挥动钳子） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /r/ 音辅音组合创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 dribble, grumpy, crunchy crab 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：dribble, grumpy, crackle, broom, trumpet * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 dribble 就假装流口水，grumpy 就皱眉头 3️⃣ Story Time｜The Drums 跟着节奏故事《The Drums》，一起找出含有 /r/ 音辅音组合的词语，如 drum, drop, grab, crab, brick，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/r/ 本期围绕辅音音素 /r/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《The Red Cat and the Rat》，帮助孩子建立对 /r/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 r-a-t → rat。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：rat, red, rug, run, rip * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如跑一跑、撕一撕、指红色） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /r/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 rocket, rainbow, roar 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：rocket, roar, rainbow, robot, rabbit * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 roar 就大声吼叫，rocket 就飞一飞 跟着故事《The Red Cat and the Rat》，一起找出含有 /r/ 音的词语，如 red, rat, rug, run, roar，每听到一个就拍手庆祝吧！ 3️⃣ Story Time｜The Red Cat and the Rat 跟着故事《The Red Cat and the Rat》，一起找出含有 /r/ 音的词语，如 red, rat, rug, run, roar，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/h/ 本期围绕辅音音素 /h/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《The Big Hut》，帮助孩子建立对 /h/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 h-u-t → hut。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：hut, hat, hop, hug, hit * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如戴帽子、跳一跳、拥抱） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /h/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 hippo, hiccup, happy hat 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：hippo, hiccup, hug, hammer, hot * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 hiccup 就打嗝，hug 就抱抱 3️⃣ Story Time｜The Big Hut 跟着故事《The Big Hut》，一起找出含有 /h/ 音的词语，如 hut, hat, hop, hug, hot，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/k/ 本期围绕辅音音素 /k/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《Kip is the best pup》，帮助孩子建立对 /k/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 b-u-g → bug，c-u-p → cup。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：bug, cup, kid, kit, cut * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如模仿虫子爬、假装喝水、剪纸） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /k/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 kick, cluck, cookie 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：kick, kite，kids * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 kick 就踢一踢，cluck 就学鸡叫 3️⃣ Story Time｜Kip is the best pup 跟着故事《Kip is the best pup》，一起找出含有 /k/ 音的词语，如 kid, kick, Kip每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/e/ 本期围绕短元音 /e/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《Ten on the Bed》，帮助孩子建立对 /e/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 b-e-d → bed。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：bed, ten, pen, red, net * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如躺下、举笔、张网） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /e/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 pet, jet, pepper 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：pet, jet, bell, leg, pepper * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 pet 就摸摸头，jet 就张开双臂飞一飞 3️⃣ Story Time｜Ten on the Bed 跟着故事《Ten on the Bed》，一起找出含有 /e/ 音的词语，如 ten, bed, red, pen, net，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/b/ 本期围绕辅音音素 /b/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《A Bug on the Bus》，帮助孩子建立对 /b/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 b-u-g → bug。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：bug, bus, bat, bed, big * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如模仿虫子爬、坐上巴士、拍打翅膀） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /b/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 bubble, banana, bump 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：bubble, banana, bump, bunny, beep * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 bubble 就吹泡泡，beep 就模仿喇叭声 3️⃣ Story Time｜A Bug on the Bus 跟着故事《A Bug on the Bus》，一起找出含有 /b/ 音的词语，如 bug, bus, bump, beep, big，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/g/ 本期围绕辅音音素 /g/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《Gus the Dog》，帮助孩子建立对 /g/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 g-u-m → gum。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：gum, got, gap, gas, Gus * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如吹泡泡、张嘴说“嘎”） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /g/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 giggle, gobble, goofy 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：giggle, gobble, goofy, gumdrop, goat * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 giggle 就笑一笑，gobble 就假装吃东西 3️⃣ Story Time｜Gus the Dog 跟着故事《Gus the Dog》，一起找出含有 /g/ 音的词语，如 Gus, gum, got, gap, giggle，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/ʌ/ 本期围绕短元音 /ʌ/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《The Pup》，帮助孩子建立对 /ʌ/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 p-u-p → pup。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：pup, cup, sun, bug, mud * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如喝水、晒太阳、蹲下摸泥巴） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /ʌ/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 yummy bug, muddy cup, funny pup 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：fun, hug, jump, drum, gum * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 hug 就抱抱，jump 就跳一跳 3️⃣ Story Time｜The Pup 跟着故事《The Pup》，一起找出含有 /ʌ/ 音的词语，如 pup, cup, mud, sun, fun，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/k/ 本期围绕辅音音素 /k/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《The Cat Can》，帮助孩子建立对 /k/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 c-a-t → cat。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：cat, can, cap, cup, cut * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如戴帽子、喝水、剪纸） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /k/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 kick, clap, cuddle 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：kick, clap, cuddle, cookie, crab * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 kick 就踢一踢，clap 就拍手 3️⃣ Story Time｜The Cat Can

目标音素：/d/ 本期围绕辅音音素 /d/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和故事《Sid and Dad》，帮助孩子建立对 /d/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 d-a-d → dad。建议用手指点三下表示三个音素，最后双手合拢表示“粘合成功”。 * 示例词：dad, did, dig, dog, dot * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如挖土、指点、拥抱爸爸） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /d/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 dizzy, doodle, ding-dong 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：dizzy, doodle, ding-dong, dragon, donut * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 dizzy 就转圈圈，ding-dong 就模仿门铃声 3️⃣ Story Time｜Sid and Dad 跟着故事《Sid and Dad》，一起找出含有 /d/ 音的词语，如 Sid, dad, did, dig, dot，每听到一个就拍手庆祝吧！

目标音素：/ɒ/ 或 /ɑ/（根据你使用的英式或美式发音）本期围绕短元音 /o/ 展开，通过声音粘合游戏、趣味词创作和 “Tom and the Fan” 的故事，帮助孩子建立对 /o/ 音的语音意识。每期音频不超过 5 分钟，建议爸爸妈妈在每周固定时间段与孩子一起收听，形成稳定的学习仪式。 🧩 本期结构： 1️⃣ Blending Game｜声音粘合游戏 听到分散的音素后，和孩子一起“粘合”成完整的词语，如 t-o-p → top。建议用手指在空中画圆或做“风扇转动”的动作，让身体参与语言学习。 * 示例词：top, hop, mop, pot, Tom * 建议动作：每个音素点一次，粘合成功后做一个完整动作（如跳一跳、转一转、擦一擦） 2️⃣ My Silly Words｜我的趣味词 听听其他小朋友用 /o/ 音创造的趣味词语，激发孩子模仿和创造的兴趣，比如 pop, blob, socks 等。鼓励孩子用这些词造句或配动作，形成“声音+动作”的联想记忆。 * 示例词：pop, blob, jog, fog, hot * 建议互动：听到词语时做相应动作，如 jog 就跑一跑，pop 就跳一跳 3️⃣ Story Time｜Tom and the Fan 跟着故事《Tom and the Fan》，一起找出含有 /o/ 音的词语，如 Tom, hot, pot, mop, hop，每听到一个就拍手庆祝吧！