录制这档亲子共读西游记节目的起源是，我们家宝宝看了西游记的动画片之后很感兴趣 但是为了控制屏幕时间，我们尝试了喜马拉雅上的西游记讲故事、凯叔讲故事、西游记少儿绘本，但是她都不满意。 其他平台上的西游记故事讲的有点复杂，她听不懂但是又没法问；绘本里的故事情节过于简单缺乏趣味性；作为一个幼儿园的小朋友她也没法看懂小说里的文字。 所以最终还是由妈妈根据青少年版的西游记，讲成她能听得懂、能互动的故事，并把它录下来。

这一集宝宝很喜欢，但是录制的不太好，中间有一段缺失了。 录制这档亲子共读西游记节目的起源是，我们家宝宝看了西游记的动画片之后很感兴趣 但是为了控制屏幕时间，我们尝试了喜马拉雅上的西游记讲故事、凯叔讲故事、西游记少儿绘本，但是她都不满意。 其他平台上的西游记故事讲的有点复杂，她听不懂但是又没法问；绘本里的故事情节过于简单缺乏趣味性；作为一个幼儿园的小朋友她也没法看懂小说里的文字。 所以最终还是由妈妈根据青少年版的西游记，讲成她能听得懂、能互动的故事，并把它录下来。

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这一集宝宝问了好多问题 录制这档亲子共读西游记节目的起源是，我们家宝宝看了西游记的动画片之后很感兴趣 但是为了控制屏幕时间，我们尝试了喜马拉雅上的西游记讲故事、凯叔讲故事、西游记少儿绘本，但是她都不满意。 其他平台上的西游记故事讲的有点复杂，她听不懂但是又没法问；绘本里的故事情节过于简单缺乏趣味性；作为一个幼儿园的小朋友她也没法看懂小说里的文字。 所以最终还是由妈妈根据青少年版的西游记，讲成她能听得懂、能互动的故事，并把它录下来。

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这一集开始妈妈尝试了脱稿讲述，起因是宝宝觉得前面几集理解起来还是有点困难，互动上效果会更好一些 录制这档亲子共读西游记节目的起源是，我们家宝宝看了西游记的动画片之后很感兴趣 但是为了控制屏幕时间，我们尝试了喜马拉雅上的西游记讲故事、凯叔讲故事、西游记少儿绘本，但是她都不满意。 其他平台上的西游记故事讲的有点复杂，她听不懂但是又没法问；绘本里的故事情节过于简单缺乏趣味性；作为一个幼儿园的小朋友她也没法看懂小说里的文字。 所以最终还是由妈妈根据青少年版的西游记，讲成她能听得懂、能互动的故事，并把它录下来。

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这一集宝宝的互动积极性很高，提问很频繁，收录了不少声音。 录制这档亲子共读西游记节目的起源是，我们家宝宝看了西游记的动画片之后很感兴趣。 但是为了控制屏幕时间，我们尝试了喜马拉雅上的西游记讲故事、凯叔讲故事、西游记少儿绘本，但是她都不满意。 其他平台上的西游记故事讲的有点复杂，她听不懂但是又没法问；绘本里的故事情节过于简单缺乏趣味性；作为一个幼儿园的小朋友她也没法看懂小说里的文字。 所以最终还是由妈妈根据青少年版的西游记，讲成她能听得懂、能互动的故事，并把它录下来。

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