好的抱持会促进婴幼儿心理向成熟方向发展，不太好的抱持，可能会反复中断心理发展过程，造成烙印在潜意识里面的创伤体验。 婴儿和母亲之间的这些交流很微妙，他们之间已经为适当的给予和建设性的努力而制订了一套模式，严格的排便训练会破坏婴儿和母亲之间这些微妙的交流，并扭曲母婴之间的这套模式。

心理学意义上定义的出生时间，就是生理上所说的怀孕足月时刻，也就是说，生理上到足月了，也就是孩子心理上离开子宫的时间到了。这应该属于心理层面的人之初了吧。 从生物学角度来看，​“我”这个个体可以独自生存，独自毁灭，不再与其他个体的生命捆绑在一起。 婴儿是生活在自我为世界里的，那个世界充满幻想，他看到的现实与客观现实是有一定出入的，他在内在形成的现实与客观现实也是有一定出入的。

在情绪发展的早期，“自主自我”还没有发展出来，婴儿的感受是碎片化的，没有形成系统的，会产生一种会场严重的焦虑，其严重程度接近惊恐。这部分如果不被母亲们自然而然地觉察到，感受到，理解到，并共情、接纳到，婴儿可能会持续存在于这种焦虑里。 在抱持足够好的环境里，母亲是能够提供一种辅助的自我功能的，这让婴儿一开始就可以有“自我”，这是用母亲感官延伸获得的。母亲在识别婴儿基本需求方面的能力和敏锐会逐渐增强孩子的自我，帮助他成型并稳定下来。如果没有获得过这种良好的抱持体验，孩子的自我功能可能发展过早，也可能发展出一种错乱的状态。

当母亲放弃母乳喂养时，一样可以通过其他方式和孩子建立身体上的亲密联结。 当婴儿咬她、抓她的头发、踢她时，母亲的重要任务就是要活下来，剩下的事情由婴儿来做。 就母亲喂养婴儿而言，母亲的恒常性不仅是作为一个活生生的人，而且是作为一个在关键时刻没有报复心的人，没有实施报复行为的人。

我们不难发现，当孩子感受到跟妈妈相处是安全的，即使她长得稍微大一点的时候，如果在外面遇到挫折了，她依然可以回到让她感觉安全的妈妈那里，退行到小婴儿的状态，趴在妈妈腿上以寻求慰藉和安全感，这个过程不会很长，当她再次获得安全感，就像充电完成一样，又会回到自己的环境中了。

在生命的早期出现的事项，需要长时间的坚持与重复，才能在孩子的心理过程中固着并形成确定的机制。 人的身心成长，心理和人格的复杂性，都按照简单到复杂的顺序逐步发展。 即使你让你的孩子遭受最可怕的挫折，但你从来没有让他（或她）绝望过—也就是说，你对孩子“自我存在”的支持是可靠的。

即使是最优秀的人也经常有失败的时候，即使最用心的母亲也有无法满足婴儿需求的时候。但从某种意义上来说，婴儿就是通过偶尔的失误来认识到可靠性的存在。与此同时，母亲们不断地及时弥补她们的失误，这对母亲和婴儿来说，意味着适应和成功。

我叫艾琳，是一名心理咨询师，以精神分析理为主要理解人心理现象的论框架。在学习这个理论的过程中，在工作过程中，我内心常常会生发出一种感慨，那就是：如果我们在出生的早期，甚至没有出生的时候就被稍微懂一些婴儿发育过程和心理发展各阶段有所了解的人照料着、陪伴着、理解着，也许后面经历的心理挫折会小一点？出现的心理问题会少一点？也许这只是我美好的幻想，但我却常常沉迷于这样的幻想中。 也因为以上的美好想象，我想要静静地陪伴大家去阅读精神分析流派里关于人心理发展的一些书籍，这些书籍可能会包括温尼科特的、克莱茵的、科胡特的、鲍尔比的、比昂的、拉康的，等很多在人心理发展角度的一些文字。所选择的主要也都是偏向于好读的、被翻译的很容易理解的书籍。原打算就这么慢慢地读出来，如流水一般，让大家在原汁原味的文字的包裹下去理解这个过程，不去解读这书中的内容，因为我觉得当下世界有太多被解读的部分，每个人也都在用自己的理解解读着外界的一切。 不过经过尝试，平台会认定直接原汁原味地读书是一种侵犯版权的行为，基于此，我做得调整是每次完成一个章节的概括阅读，在加上一些自己的感受或者理解。期待和大家慢慢走一段很长的路。