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高中语文教学设计
Baizhenzhu
《苏武传》班固
兼爱 《墨子》
文言文大意
结构化
结构化2
已读乱回
《拿来主义》鲁迅比喻论证:大宅子 鱼翅 鸦片 烟灯烟枪 姨太太。
《师说》韩愈老师的职责,从事的必要性,择师的原则。 对比论证,举例论证,引用论证。
《劝学》荀子学不可以已(中心论点) 分论点:学习的意义,学习的作用,学习的态度和方法。 比喻论证 正面设喻 正反设喻 反复设喻。
《登高》杜甫悲 秋:肃杀凄清 己:年老孤苦 国:动荡不安
《乡土中国》整本书阅读指导梳理研究思路: 查阅目录 做读书摘要 明确阅读期待 做好批注讨论难点
《归园田居》陶渊明愉悦 闲适 情景交融 从何而归 厌恶官场 为何而归 本性使然 归向何处 回归园田 归去如何 安逸欣喜
《沁园春·长沙》毛泽东上阕 写湘江秋景 下阕 抒豪情壮志
《以工匠精神雕琢时代品质》李斌引用论证 类比论证 假设论证 对比论证
《临安春雨初霁》陆游直抒胸臆 借景抒情 细节描写 以典明志