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不期而遇的在线教育
维持数月的疫情让不少行业面临着严峻的挑战，特别是需要面对面教学的教育行业。不少学校采取线上授课等方式来维持正常的教学活动，“网课”更是成了教授者与受教者的生活常态。那么对于学习设计专业的同学来说，在线上学习的过程中要面临着哪些挑战呢？未来的设计教育又会受到什么样的影响？
02
这是师生面临的一场“设计灾难”
在线上学习的过程中，不可避免的会受到条件的限制而无法达到预期的教学目的。对于设计专业的同学来说，由于场地和条件的限制，不仅失去了许多实地考察的机会，而且不少课程内容也进行了压缩和调整。相比起其他专业，设计对动手能力的要求更高，需要动手完成的作业也会更多，如何将课程最大程度的教授给同学们，让同学们的能力得到最大的提升，也成为了老师们的巨大难题。只能说，疫情期间的老师与同学们都在尽可能的补救这场浩大的“设计灾难”。
互动性的缺失也是线上授课的痛点。上课无法得到及时的反馈，这是上课时听到老师抱怨最多的话。然而对于坐在电脑这头的听者来说，得不到实时的互动也是十分抓狂的一件事。课上听不懂的地方需要马上记录，当然，使用可回放的录制直播软件在这个问题上就显得尤为友好，但是使用无法回放的直播软件在课上就如同打了一场三个小时无硝烟的战争，哪怕是有一点点的疏漏没有记录或是走神，都有“过了这个村没有这个店的”遗憾与无奈。
同样，不仅是与老师，与同学们互动的减少同样令人抓狂。设计专业的同学习惯在课间与老师同学交流讨论而得到知识的整理输出，对于比较喜欢讨论和交流的同学来说，线上授课实际上是剥夺了他们原来整理思考成果的一个重要的渠道。由此看来，面对面交流带来的直接体验要比隔着屏幕要好太多了。
不在同一个物理空间，团队的活动成本就非常高。往常的面对面讨论由于场地和时间的限制会需要人们必须得出一定的讨论成果，而网络上的小组活动不仅需要匹配到每个人合适的时间和流畅的网络，而且无时间限制的讨论大大降低了效率和质量。不少同学提出，不开摄像头的语音讨论是造成这种现象的主要原因。偷偷的在电脑这段开小差，网上冲浪，打盹儿，不用参与团队思考又不怕被发现，这样做的成本太低，但是这却严重降低了整个团队的积极性和办事效率。
03
线上教育的益处
当然，线上上课有弊也有利，网络的便捷大大降低了上课所需的硬件条件。一条链接，不仅可以让更多老师参与到同一课堂中，对同学们设计出的作品有更丰富的反馈，而且对于讲座的开展也非常有利，线上课堂减少了长途跋涉的奔波，直接增加了讲座的数量。
04
对未来设计教育的畅想
有了这次线上课程的体验，为未来的设计专业的课程调整和发展打开了新的思路。如今强大互联网可以提供给同学们丰富的学习资源，部分纯理论的课程或学科将会逐渐改成线上甚至被淘汰，这样一来设计实验课程也会有更多的发展的空间；由理论和实践相结合的软件课程，可以采取“荤素搭配”的课程形式，将线上线下的课程有机结合，达到更好的学习效果。
通过疫情的线上学习，其实不仅学生，更是为广大的社会学习者提供了一个很好的契机，知识的共享，教育资源的不断扩大，使社会更快的发展，当每个人获得学习的机会更加平等，当高校对个人认证功能不那么重要的时候，个人本身的价值就会显得更加珍贵。
线上课程在疫情的推动下使每位学习者对未来的教学模式都有了新的思考，对未来的畅想有无限种可能，如何更好地结合已有的资源给学习者带来更好的教学体验，是值得我们好好去推敲的问题。
BGM：Redwood Trail
(该音乐由 Audionautix 网站提供)
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