E18 | 素质教育唯一的遗憾,是不教我们高考子非鱼

E18 | 素质教育唯一的遗憾,是不教我们高考

75分钟 ·
播放数3416
·
评论数55



「经济学的唯一讲义是生活」


 Introduction

 

本期节目我们邀请到了与Gareth同样毕业于青岛二中的张琳和曹柠,一起讨论一个问题:素质教育vs县中模式,高中教育到底该走怎样的路?

 

本期节目的缘起是今年高考后发生的的“南京一中事件”:南京一中不加课、不刷题,直接后果就是当年中考数一数二的生源,三年后在高考中一败涂地。

 

Gareth、张琳和曹柠的母校青岛二中也同样是一所以素质教育闻名的学校,而他们三个人却分别走入了北大、清华和复旦。所以素质教育还是有希望的吗?素质教育的亲历者和受益者,又是怎样看待素质教育与县中模式的对决的?

 


Speaker

 

张琳,清华大学新闻专业毕业生

播客「读书DJ」主播,巨有文化公司创始人

旗下综艺“你次饭没”已实现亿级播放。

 

曹柠,复旦大学新闻专业毕业

播客「咸柠七」主播

修和书院联合创始人

南风窗记者。

 


Highlights

 

*03:56 在县中非常开心地度过了初中三年,毕业后却想到素质教育的高中看看。这种觉悟只能叫做“天启”。

 

*09:01 小镇做题家并不是一无是处。高考的成功表明,他们至少拥有“经过学习和训练去解决类似问题”的能力。

 

*11:01 阿里为什么不愿意招北大清华的学生?

 

*20:30 工具性强并不可悲。难点在于,一个人如果工具性很强,有具备自反性,那就容易进入中年危机。

 

*25:23 如果要讲变革,中国的教育应该倒过来:小时候尽可能宽松,长大了再严格约束。现状恰恰相反,小时候管得严,长大了开始素质教育。

 

*30:39 要警惕“幸存者偏误”。素质教育里面当然也有胜出者,因为总有人可以考上北大清华。但不要因为这些人的光芒,忽略了在素质教育中陨落的人们。

 

*35:38 做个思想实验:一个中学分成两个学部,分别是素质教育分部和县中模式分部。

 

*43:31 教师素质当然重要,但教师素质的提升无助于教育走出囚徒困境。

 

*49:38 传递1:1的真实世界的信息是不可能的。

 

*01:00:27 我们是自由的受益者,但我们不敢成为自由的倡议者。

 

 


BGM

 

*Lone Catalysts - Renaissance

*EGO-WRAPPIN' - 色彩のブルース

*Sekai no Owari - 花鳥風月

*桥本和昌 - メインテーマ a

 


主播:Gareth_C

视觉设计:Chancy

音频编辑:Zhusd

音频运营:六个大栗子

 

 



展开Show Notes
DddddChu
DddddChu
2020.9.07
听完一句印象最深的话是「教育塑造这个社会的主体,社会出了问题那教育难辞其咎。」然后有限的教育资源连正常供给都做不到的话,我们怎么奢求所谓的「不出问题的教育」。
ZWan-:为什么假定教育资源是有限的呢
听完有点难受,我的教育环境鼓吹社达论,但我初中看过一些“课外书”,这让我明显地感受到与周围人格格不入,我是幸运的,我也毫不懊悔当时没有学习,我喜欢现在感知力很强的自己,但那些在现中体制下有独立思考光量的人,她们没有进入好大学,她们身上的创造力并不适用当今社会环境,她们的做到和解了吗?对我来说,根本都没有矛盾,我认为危机和焦虑是不存在的,当只有意识到喜欢的事情不需要财务自由。
晓宇_4cfW:并没有完成和解,依然时常面临强烈的内心冲突...
山药蛋子
山药蛋子
2021.4.27
素质教育的这部分的确可以在大学里自己做起来。我就是在一所二本学校自己乱读书,后来又考研慢慢建立主体性的。曹柠在讲到很多农村出身的学子在高校生活的紧张不自信等,以及他对中国教育全景尤其底层学子处境的关照我觉得还是很棒的。看到山东老乡做出这样一档高水准节目,太开心,听得那叫一个爽。
晓宇_4cfW:“关注底层学子的处境”这一点说的特别好。这一档播客的主持人和嘉宾自身绝大多数是顶级高校的知识分子或者是各行各业的精英。特别是年轻的一代,不见得在大学毕业后仍能够有或亲历或旁观的贴近底层的生活经历。能发出这样的声音真的很动人..
造就终身发展之生命主体哈哈哈哈哈哈校友来了
YiiiDan
YiiiDan
2020.10.29
只有在自由中教育才是可能的。
PodcastLeo
PodcastLeo
2020.10.16
1:11:32 新大一在此...我感觉我就是那种在县中模式没成功的那种..
TuesTerminus:已经毕业了吧?有美好的未来了么?
PodcastLeo:目前看來更美好了,不保證以後哈哈
4条回复
大屋
大屋
2020.9.18
25:24教育阶段论:小学自由,中学控制,大学自由
晓宇_4cfW:我第一次听觉得特别动人。可问题是小学自由根本考不上好的初中,既而也难以考上好的高中、好的大学...即Gareth说的高考机制的逆向传导性问题。由此,小学最好奉行有控制的素质教育,素质本身即蕴含了“自由”,控制负责培养自律,素质提供自由发展的土壤... 但考虑到中国的国情,又有多少父母有这样的意识、财力、时间为下一代提供这样的小学教育?(这样的小学的学费是问题。不给赞助费的公立小学,除了极少数一二线城市的顶级小学,根本做不到)
ainuannuan
ainuannuan
2021.4.08
男嘉宾过于理想,女嘉宾过于精英,主持人比较中庸
shansharon
shansharon
2020.10.03
00:55 青二校友来了哈哈哈 “造就终身发展之生命主体”
得出一个比较偏激的结论:高考的小镇做题家,以后大概率在考公考研考证路上还是要做小镇做题家。
Pinkie_Bo:因为缺乏想象力
林擒
林擒
2023.12.10
应试素质也是素质。当我们把很多概念分开割裂的时候,是否应该想一想其实他们本身就是一体两面。所谓的素质是否是对上层阶级的美好向往?
Hi李一
Hi李一
2021.11.02
39:14柠说的蛮值得反思的,我们从教育功能的角度去思考,教育目的到底是为了培养独立完整终身发展的人还是基于社会目的去筛选培养公民,是导向素质教育还是应试教育的根本前提。
Hi李一
Hi李一
2021.11.02
太有同感了,在飞机上翻到这期子非鱼,一直听到停不下来。
我个人就是「一半小镇做题家」,从镇小学考上了最好的县初中,再从县中考上了最好的市高中(镇→县→市),但是我的高中是完全奉行以学生自由为本的素质教育高中,各种名家讲座、学生活动、兴趣社团堪比大学,由此嗨了三年之后——我“成功”地在高考后去了一所非常一般的大学。
无法否认的是,高中三年对我心理上丰盈的影响是受益一生的;但同样无法否认的是,应试教育下“一般大学文凭”的结果让我在求职时遇到更多的门槛。
教育依旧还是矛盾的。
ainuannuan
ainuannuan
2021.4.08
45:17看来目前名校毕业生去高中还是很有积极意义的
HD781318s
HD781318s
2021.2.17
是啊,我是高中生。我挺焦虑的
zzmxqsm
zzmxqsm
2020.10.19
22:12 真的是arrogance爆棚的一期
PodcastLeo
PodcastLeo
2020.10.16
1:03:22 我们的图书馆就是形同虚设!!!
Pinkie_Bo
Pinkie_Bo
2020.9.21
11:03 说得很对。高考之后,一方面学生家长不会报志愿,迷信热门专业,迷信所谓985211,可能做出对他们而言错误的决定;另一方面,小镇做题家更容易固步自封,大学里没有什么实质是进步。一方面网上有好多人提出中肯意见,一方面悲剧一次次发生,也是很吊诡。
DddddChu
DddddChu
2020.9.06
16:47 阿里不去清华招生。你给市价8000的开1w,他觉得理所当然,把市价3000的选出来优秀的开1w,他觉得你是他的伯乐。
遇_GJXd
遇_GJXd
2024.4.25
主体认识的提前。该期很有启发