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14非常感谢探月学院的邀请，可以有机会将维特根斯坦的语言观念落地成为实际的语文课程。
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本次是关于“学习理论”的分辨，主要使用得到，混沌大学等课程和公众号文章，来对“学习理论”进行一个语文学的分辨”
主要为了说明：
1 看上去有道理的学习理论，这种“有道理”的理解和段落的意谓是如何被我们抓住的，是来自这些段落实际上描述着人的”学习过程”，还是来自这些段落的语法构成
2 说明“学习理论”的meaningless属性，我们并不需要这么多学习理论
1 认知方法的来源
2 “第一性原理”的多样
3 学习理论的语文构成
语文课可能共分为八次，除了开始的导论和最后的答疑，将主要针对以下问题：
1 认知问题首先是语文问题——“认知模式”、“独立思考”等概念（使用得道、混沌大学等文本）
2 心理学问题首先是语文问题——“潜意识”、“PUA”等概念（使用Knowyourself等心理学公众号内容）
3 社会公正问题首先是语文问题——“异化”、“父权制”等概念（使用微博、豆瓣小组等讨论内容）
4 理论构筑首先是语文问题——说服中的语文学（使用奇葩说比较有影响力的辩词）
5 认知生理还原首先是语文问题——“心流”、“脑功能”（使用利维坦、神经现实等公众号内同）
6 宗教与超验首先是语文问题——基督教、佛教、瑜伽（使用相关内容公众号文章）
