01 纪录片《一样的星星》| 关于自闭症，拒绝“污名化”，也拒绝“天才化”

HelloFiona:我们以为。。。已经没人再听我们一年前的节目了🥺

澈辞:关于这个问题（究竟是“我们自以为让他们变好了”还是“他们真的变好了”）我有些想法想分享 首先人是社会性动物，这是不争的事实。 我想某种程度上，也许教育就是使人尽可能的社会化的过程，那么特殊教育就是要让特殊人群尽可能的社会化。 而社会是一个集体，融入集体就不可避免的要消磨一些特殊性，这是正常的，是符合常理的，不管可不可惜。 其实纠结这个有点像“子非鱼，安知鱼之乐”的感觉。我觉得这句话放在人和鱼身上是合理的，但是放在这里，变成“子非特殊儿童，安知特殊儿童欢喜”，多少有些类比上的不妥，似乎太主观唯心主义了。 也可能是我比较倾向于从人类整体的角度去思考这类问题。 一个不在社会中成长，不融入社会的人，不能被叫做现代人，即便是隐士，他们也汲取着人类社会的各种精神资源。 人的基因其实长期没有变化，但人类社会却一直在发展，组织形式越来越复杂，生产力水平越来越高。 从这里我也想提出一个猜想，在某种程度上，特殊教育，作为普通教育的一大分支，有没有可能也只是社会分工精细化过程的一部分。 而这里提问者想讨论的特殊儿童是否真的得到了好处，是不是应该跟过去做纵向对比，也就是去研究特殊教育史，为什么特殊教育会出现，从历史的角度来了解评判这种教育 也许这是一个解决疑惑的思路。（个人意见）