【内容简介】由一位老师举报早恋的案例谈起,尝试从一个大人发现青少年早恋时的所感所为,梳理背后的因由,期待实现更好的教育。
【开场、过场、结尾音乐】
电视剧《逃避虽可耻但很有用》主题曲《恋》 | 星野源
【摘要】
04:06 老师看到早恋现象立马举报,是很糟糕的教育方式
09:00 教育的初衷即是引导学生收获更美好的人生,亲密关系是其中重要的课题
11:36 是什么原因使得大人如此反感学生早恋?
17:20 一味沉浸在反对中,反而容易错失真正适合施展教育的契机
20:51 巨婴式教育的延续下,孩子们被剥夺了真正为自己的生活负责的权利
31:08 反对举报的反面不是赞成放纵
38:29 表面化、浪漫化的想象背后,亲密关系还有巨大的空间有待挖掘
42:11 无法引导孩子正确地处理亲密关系,可能是因为大人内心存有创伤
46:02 希望能给予教育工作者一些力所能及的支持,感受自己,也能感受他人
【主播】凉意 | 亲密关系教育工作者 |非暴力沟通践行者 | 专业协作引导者
【剪辑】圆圆、凉意
【社交互动】公众号:“有点凉意”、“启盒练爱”
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有时候有一些其他班的班主任来跟我“告状”,说我的班有学生怎样怎样了,让我赶紧注意,我真的心里非常难受。因为从工作的角度,我没法不做出任何反应,可是我心里想的都是,就这?这为什么不可以?学生有这些行为难道不是人性的正常表现吗?我完全理解同事的好心,因为我们的班主任培训里次次都会说,班级里的一个不良现象如果不及时遏制,那么班级很快就会一塌糊涂。我心里一直在问,一塌糊涂到底是什么样子?真的那么可怕吗?说到底可能就是考试考不好吧?可是成绩的影响因素太多了。就像凉意说的,归根到底,那是老师的kpi,是学校的名声。可是我们为了这些,来给十几岁的孩子加上那些我自己都难以接受的限制,难道不是太自私了吗?孩子们不傻的,他们会看穿我们的自私的,所以我只能选择把我的自私和懦弱,尽量真诚地展现给他们。欣慰的是,大部分孩子都很明白我。
但这些还是只能都放在我心里一遍一遍发酵,改变不了什么,我做出的一点点挣扎和努力,也只会在评价里让我显得是一个“不善于管理班级”的班主任。这就是一个很难自圆其说的世界吧😔