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4疫情、隔离、网课...曾经的偶然性事件，已经逐渐成为生活的日常。现在的孩子们，被称为“疫情一代”。本期节目，我们邀请了两位跨界幼教人思亲、兔崽从幼师第一视角，结合国内外不同的情境，聊了聊疫情下的幼儿园。
▌你会听到
Section1 你是谁？你为什么选择“转行”做幼师？
07:17 从理论到实践，是把群体效应变得更加个体化的过程。
12:40 这个行业虽然有很多屎尿屁的东西，但...真的非常幸福。
Section2 幼教能给孩子带来什么？幼师的日常都干点啥？
08:34 父母、家庭没法选择，教育是另一个机会。
09:34 第一步就是要去了解孩子，花很多很多时间。
Section3 同样隔离在家，中国家长在“抱怨”，新西兰家长在“惊喜”？
18:44 新西兰封城反而给了家长很多惊喜。
19:29 中国家长的“抱怨”和“焦虑”。
22:38 家庭结构和物理空间是很大的影响因素。
24:55 插播：什么是新西兰学习故事？
29:15 新西兰封城时间短，可能也是个原因。
Section4 网课做不到的那些事，恰恰是支持孩子学习的关键。
31:55 孩子隔离在家真正需要什么？其实并不是这些知识。
38:47 网课只调动了三个感官，孩子需要打开所有感官。
41:53 屏幕无法传递情绪，也无法关照情绪。
44:46 上网课遇到的最大困难：我和孩子之间的情感，断裂了。
47:38 把网课当成倾听孩子在家生活的入口，会感觉好点。
Section5 知识焦虑一直存在，疫情不过是个放大镜罢了。
53:24 在国内，幼师正面临新旧交替、夹在中间。
53:32 孩子学了知识、学了技能，才算真学习了？
55:27 职业教育，提供更多未来发展的可能性？
Section6 孩子怎么面对疫情？接受它，把它变成一件有趣的事。
57:37 不要想没有疫情会怎样，活在当下吧。
1:00:34 “没关系，她很快就会好起来的，她只是生病了。”
1:01:12 提前担心没用的，孩子就是会出乎意料的全盘接受。
1:03:44 “疫情一代”，口罩成为儿童游戏的“新宠”。
1:05:11 疫情激起了孩子对人体、细胞、感冒、病毒的兴趣。
Section7 一件疫情告诉我们的事：大人啊，可以试着依赖孩子的。
1:10:23 孩子担心的，是爸爸妈妈会因为担心自己而难过。
1:17:20 雪和沙子很像啊，不能出去玩雪，就用玩雪工具玩沙子。
1:20:43 孩子真的需要被美化过的世界吗？真的需要无忧无虑吗？
▌一些英文标注（给需要的听友）
Curriculum：课程大纲
Learning Stories：新西兰的“学习故事”，一套儿童学习评价体系
observation：观察
planning（individual/group）：活动准备（针对个体的设计/针对群体的设计）
teacher-led activities：教师带领的活动（区别于：儿童自发的活动）
parents' aspirations：家长期待
set up goal/environment：目标设置、环境设置
thinking task：思考任务（兔崽提到： 当一个行为没有变成自动化的习惯之前，都会经历一个思考任务）
free play：自由玩耍
pretend play：假装游戏
literacy，numeracy： 识字、识数
resilience：复原力
siblings：兄弟姐妹
house：在澳洲指的是小别墅（那种两三层楼带草坪的房子）
supervise/supervision：监督/监管
senses：五感（嗅觉、味觉、触觉、听觉、 视觉）
get down to their level：（蹲下来）到和孩子平等的高度
cuddle：拥抱
attachment：依恋
smoothie：思慕雪（跟奶昔差不多）
recipe：食谱
problem-solving skills：问题解决能力
mini-beasts：微小动物（昆虫或蜘蛛等无脊柱动物
The Covid Generation：疫情一代
The Earth-quake Generation：地震一代
context：情境
▌本期嘉宾
两位跨界幼教人
哲学系跨幼教的兔崽：📍新西兰
金融系跨幼教的思亲：📍杭州
▌节目制作
本期主播：Christy , Fiona
剪辑：Fiona
推文：Christy
英文整理：Fiona
视觉：Fiona
Lizzie对本项目亦有贡献
封面图：由嘉宾思亲提供
BGM：Mistletoe (Cover Justin Bieber) by ItsNoah
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