外在世界与内在“现实”之间 - 站在“情绪崩溃的边缘”,“发怒”心象-Slow M.

外在世界与内在“现实”之间 - 站在“情绪崩溃的边缘”,“发怒”

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录制这集之后,看了《侧耳倾听》(1995)。

似乎也算作对问题的回应,补充在这里。

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01:09:41 嗯,我们要做一个客体的前提是,我们本身已经成为一个主体,这道理,父母适用,咨询师也是用
13:06 那对那些你们没有选择的、又危机的问题,你们会怎么处理呢?
缓慢的麦克斯
:
各个平台会有社工和专长于危机干预的咨询师及时响应。 从可以写下问题此一行动来看,急迫在文字中或稍稍得到了缓冲。
01:03:51 我见过太多父母见不得孩子闲,他们自身也不具备“不做事的能力”,必须得做点什么,和别人在一起的时候,也是手头必须得有点东西忙。小熊维尼说Buddies can do nothing together,亲子之间也是一样啊~
01:04:00 还有一种可能是父母为了补偿自己,自己学习不好,所以走不成学习好的人走的那条路,那条路在她心里成了遗憾,也成了唯一一条应该要走且走好的路
58:38 嗯,攻击自身是为了把某一部分自我(内化环境中的一部分),消灭掉
56:15 嗯…对的,愤怒不足以区隔了,好像只有死亡才能办到
52:52 嗯,在艰难的处境下,孤军奋战
51:47 如果学习成绩不好,以后就会过的很惨,这个逻辑值得审视一下
50:31 嗯,内心被侵入,不那么看中别人的看法,有力量弹开和区隔
50:22 具体的问题之下,有贴近提问者内心处境的困难
46:43 和生死扯上关系是因为分离?
46:08 听到这里我完全没有刚开始那种生气的感觉了,只有悲悯,人啊,是多么渴望亲密的存在,所以才会在分离时搞出那么多幺蛾子
45:23 协助难以完成的哀悼
42:11 分离是个自然而然会发生的事情,但只要分离发生,“伤害”就会有
40:34 学习这个事吧,我觉得家长最大的认知失调是觉得孩子学习不好是孩子不想学好,仿佛只要想学好,一切困难都能迎刃而解。如果学习这事真这么简单,意识能发挥这么大的作用就好了,每天用爱发电就得了。
37:03 让孩子难以远行的,是一个虚弱的妈妈
32:59 抛出一个好问题——发怒这个情绪本身的意义。这让我想起前段时间很火的一部电影《Turning Red》,中文好像叫青春变形记?里面的小主人公,以前总是毕恭毕敬温顺不反抗,情绪一激动就会变身红色大熊猫,我想,“发怒”意味着表达自己,画一道边界,让我更独立与父母,是成熟路上的必经之路,也是情感上和父母分离、走向独立的开始。
26:23 啊…你的意思是,ta以为ta妈妈知道ta精神状态不好还刺激ta,但现实中,妈妈不一定知道?
24:34 无意识层面感觉到自己遇到很大的危险,要保护自己的完整性
23:32 绝大多数冲动行为的底色情绪是恐惧