绪论4思想政治教育学的基本范畴

1⃣️思想政治教育（核心范畴）
其范畴本质属性：
特定的内容和目的
1.内容：
2.目的：
2⃣️教育者与受教育者（主体范畴）
1.含义
教育者
受教育者
2.教育者与受教育者是主体范畴
1）两者关系是思政育中的主要关系
2）这一关系构成的范畴是思政教育学的中心范畴。贯穿始终…….基础地位…..关系相互转化…….正确认识相互配合…..提高教育效果。
3⃣️思想与行为（最普遍、最基本范畴）
1.何谓思想和行为
思政教育学的研究对象是思想与行为
思政育现象的构成主要要素是思想与行为
思政育规律离不开思想与行为
2.思想与行为是思想政治教育的起点、过程与归属范畴
首先
其次
最后
4⃣️灌输与疏导（功能性范畴）
1.灌输的界定与内涵
2.疏导的界定与内涵
3.灌输与疏导是思想政治教育的功能性范畴（导向作用）
五、内化与外化（过程性与成效性范畴）
1.含义及关系（内化、外化、两者关系）
2.内化与外化是过程性和成效性范畴
1.过程性
2.成效性
3.进行内化与外化，需要受教育者具备一定条件：前提、关键、总之