最近读了澳大利亚汉学家白杰明(Geremie R. Barmé)的《艺术的逃难:丰子恺传》(本瓜口误说成了“自传”…特此更正),讶异于丰子恺的情感结构与我们如此相似。借着丰子恺的一生和作品,我和西瓜从帝国晚期的江南聊到2020年初的武汉,并学着做一棵小草,而不是一块砖头。
【时间线&节目中提到的丰子恺作品】
01:03 如何理解“逃难”
04:10 西瓜如何开始接触到丰子恺和他的作品
07:58 家乡石门湾:“自然之美,最为丰富,诗趣画意,俯拾即是”(《昔年欢宴处,树高已三丈》)
12:35 浙江一师的训导教育、科学教育与南方新文化运动(《某种教育》)
18:02 日本留学与竹久梦二:发现生活中平凡的奇遇(《小学时代的同学》《襁负其子》)
22:44 丰子恺的抒情漫画:从文人画到上海印刷文化(《人散后,一勾新月天如水》)
28:32 艺术与生命、同情、人心(《有情世界》)
34:24 上海“打工人”时期(《到上海去》《都市相》《都市之秋》)
41:43 缘缘堂的“缘”
45:19 《护生画集》中的跨文化实践和多物种思考,对自由主义人文主义的批判:脆弱、痛苦、同情的可能性(《平等》《开棺》)
54:51 以护生面对和见证战争暴力:“最后的胜利属于那些善护其心的人”(《轰炸》《母鼠救子》)
1:01:55 除四害运动、大毒草批斗之下继续创作
1:05:36 丰子恺带来的启发:在流离家园、脆弱无常的生命中看到生机(《生机》)