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0Hello，这里是《钉子计划》！我们通过分析中山大学的考点，录制了新传考研相关的名词解释、论文解析、答题策略、老师分析等语音。希望你在上下班或者路上或者吃饭时等空闲时间磨磨耳朵。 把知识不知不觉学进去！
🟡 什么是钉子计划？
钉子计划是 小钉新传考研 专门针对名词解释学习的公众号专栏。
每期专栏将围绕一个主题，针对数个重要的新传概念进行名词解释，范围涵盖近三年真题中的热门考点、经典教材中的基础概念、新传学术界的研究热点与中山大学新传院老师论文中出现的重要概念。
本期钉子名词：
· 钉子1：文化研究学派 / 伯明翰学派
【定义】文化研究学派于20世纪中期围绕英国伯明翰大学形成，属于批判学派，以研究通俗文化和媒体而著称，其代表人物有威廉斯、霍尔等。【内容】其脱离了批判学派传统的形而上学视角，转而关注微观的、具体的世俗生活，主要采用文本分析和受众调查法，揭示大众传媒为统治阶级服务的倾向，同时考察受众符号解读的多样性。【特点】这一学派的特点有：①强烈的跨学科特点；②强调广义的文化概念，主张研究“人类生活的全部方式”；③批判了法兰克福学派对文化所持的精英主义倾向，肯定大众文化的价值；④带有强烈的政治气息，强调文化和权力的斗争关系。（243字）
· 钉子2：编码解码理论
【来源与定义】编码解码理论由霍尔在《电视话语中的编码与解码》中提出，他将电视话语的意义生产分为三个部分：编码阶段、成品阶段、解码阶段，信息生产者与受众对信息的解释不一致性会产生信息的误读或扭曲，而编码后的信息一经传送，编码者就失去了控制权。【内容】霍尔认为，受众由于所处的社会环境、背景文化等不同，会导致三种不同的解码立场：①主导/霸权立场，即解码者认同编码者的权威，采取与编码者完全一致的立场；②协商立场，即观众既承认支配意识形态的权威，又强调自身的利益；③对抗立场，即解码者采取与支配意识形态相对抗的立场。【评价】这一理论打破了传统的传播研究模式，代表了文化研究学派在媒介研究方面的最高成就，但夸大了意识形态对媒介的影响，忽视了政治与经济对大众媒介的建构。（313字）
· 钉子3：意识形态接合理论
【来源与定义】意识形态接合理论由霍尔提出，他认为大众传媒在西方社会扮演了意识形态接合的角色。【内容】这一功能具体体现在：①建构社会知识。媒体是人们社会知识的主要来源，是人们认知社会的主要渠道；②形成规范，反映价值。它包括对社会事件进行选择、分类、排列、区别正常和反常，同时对社会事件褒善贬恶，从而建立规范和价值标准；③塑造共识与合法性。媒体所建构、分类与价值化的知识，逐渐为社会所认可，形成所谓的“共识”，取得“合法性”。（200字）
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