7153
69同学的提问是：
事情是这样的，最近室友（也是好朋友）养了一只狗狗，我能理解一只小狗狗最好能在小时候学会，比如尿尿和粑粑去固定的位置、不上沙发这种类型的规矩。但是。我理解不了人为了教育动用武力。也不是不理解，我明白这个世界有这种棍棒教育的方式。所以真正让我产生困惑的是我的朋友。
在她养狗之前，我并不认为，她会是使用暴力的人，她看伯格曼，看很多很好的电影和书，她会认真写影评，和我聊喜欢的书影音，一切都指向她的内在是跟很直观的恶不沾边的。直到她养了狗，我总能听见狗被她打的声音，上沙发、去阳台吃猫砂等等这类事情狗狗都会被打，突然我就看不到伯格曼在她身上的影子，看不到那些被她看进去的书在她内心都转化成了什么。
另外，她的豆瓣和朋友圈又都是很开心家里有新成员的氛围。我们聊狗狗，也感觉她正处在为狗狗操碎了心（其中也包括教育它）的境地，我就会想到那些打着为孩子好的旗号，惩罚、剥夺孩子的家长。当然，狗狗不是人，我也没养过狗，可能也没有资格对别人的教育方式感到不舒服。
我想问李老师的是：
我能为这样的情况做点什么？
照现在这个社会的人际约定，好像不去干涉别人，就是最好的做法。但这样会让我觉得遗憾。
本期内容：
-打狗是否是养狗的必要行为
-我们为什么对动物要有怜悯和人道？
-好的懂得实践是否与学识和品味有关
-道理与道德实践的关系微弱
-Good Will实现的条件
-如何锻炼自制美德的一些道理
-取法乎上，得乎其中
最关键的，我认为这些都是在非常频繁和人的接触中才会磨练的德性，孤独的生活是远离这些的，所以还是要和人接触。
[ 翻电的所有服务 ]
flipradio.3adisk.com
[ 欢迎在Patreon和爱发电支持翻转电台 ]
如果你过去有在Patreon支持其他项目的经验，优先推荐使用Patreon，因为其有按月订阅的制度：
如果你从来没有在Patreon支持其他项目的经验，可以在爱发电： afdian.net
[ 收听翻电 ]
你可以在Spotify, Pocket Casts, Google Podcast, Apple Podcast（非国区），网易云音乐，小宇宙，微信小程序“翻转电台”等平台收听翻电节目。
或使用RSS订阅源地址：anchor.fm
如果你要提问请将问题邮件发到 ask@flipradio.club 非常感谢提问！
1、自控力。康德认为人的道德能力和审美能力是有相关性的。但好的学识、品味并不能让人获得自控力或道德能力。有时候人们很难控制住自己不去做认为是错的事，如暴力、懒惰、嫉妒等。道德能力也是同理，如节目中的案例。问题出在了人们对于好的学识、品味和道德实践之间的“相关性”的幻想（这不禁让人想起一些事件）。同时，与之类似的是实际生活中“道理”和“道德实践”的割裂，例如“互联网美德”。
2、道理。道理分为对道德有利的和对道德不利的。前者属于道德判断能力，在某种意义上能够区分人的自知和不自知，这点很重要，但是道德判断能力对道德实践的帮助是有限的。后者则在功能上属于与前者相反的判断能力，作为一种道理反而有时会对道德实践造成不利的结果。这里引出了两个问题：道理划分道德的界限是什么、道德实践又有无标准。
3、道德实践。现实生活中的语言是多种多样的，“道德实践”、“自制力”这些词汇并不是处在同一个统一的体系中，它们的指向是多种多样的，在不同的情境下也发挥着不同的作用。关键在于，道德实践强调的是“实践”、自制力则强调的是一种体现。
4、美德。Christianity有七大美德：humility，charity，chastity，gratitude，temperatures，patient，diligence（谦逊，怜悯，贞洁，感激，节制，耐心、警觉）。儒家讲“仁”、“四心”、“子四绝”、“忠恕之道”（爱人；恻隐、羞恶、辞让、是非；不主观臆断、不绝对肯定、不固执己见、不唯我独尊；尽己之心待人，推己及人）。以上都是实践美德，不是能仅凭认知带来。
二、实际性的践行方案（如何培养美德）
1、不要太聪明。要避免一种现代化的“技术理性”，技术会把人的品德空间填平，使得人们难以有机会累计自己的品德。
2、培养自己的感知力。试问：自己有没有因为不谦虚吃过亏？自己有没有因为不贞洁吃过亏？再诸如礼让、节制、轻率……
3、多种多样的、充分的自我控制的经验。要能够在不同的情境，尤其是在每一个容易被自己忽略的时刻中，去感受和改变自己的习惯。“警觉”的重要性就体现在这里。（这当然是一件不容易，并且会让人起初感到不自然的事）
4、一方面能够意识到自己的不足，另一方面要对自己有所要求。也就是说，既要对自己的问题有着良好的感知，又要对自己有较高的要求和期待。两个方面是互相制约和促进的。
三、旁观者能做什么
1、以自身为他人提供一个范例。以节目中的事件为例，自身以一种更耐心、更温柔的方式去对待狗狗，去试图化解对方令人不适的行为。同时这也是对自我道德能力的培养。
2、道德实践很难仅仅通过道理来完成。它需要通过相似的实践来对自身以及他人产生影响，这也意味着道德实践是个长期的过程。