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0人际传播interpersonal communication
人际传播有广义和狭义之分，广义的人际传播，是指内在传播之外的一切人类传播；狭义上的人际传播是指发生在两个人之间的传播行为，有的人称之为面对面传播人对人传播。施拉姆认为，两个人或两个人以上由一些他们共同感兴趣的信息符号聚集在一起就叫人际传播。广义上的人际传播形式有两种一种是不依赖传播媒体的传播，直接传播，如谈话演讲等一种是依赖媒体的传播，间接传播，如电话邮件等
人际传播的特点
传播的直接性
获得反馈的机会多 无媒介的人际传播获得反馈的机会最多 在有媒介的人际传播中媒介的运用，可能会增加阻力，减少传播的反馈机会
传播的规模较小，这一传播活动只在少数人之间展开他的最小规模就是两人之间的传播
传播的范围容易控制
人际传播的互动分析
人际传播的双边互动，实际上就是符号的互动。符号是人际传播的基本要素，人际传播过程，实质上就是对信息交替往复的进行编码和解码的过程，而编码和解码归根结底就是在人的大脑中进行的一种主观活动/编码和解码带有强烈的主观色彩，而主观因素的干扰，就是导致信息的失真与变形。也就是说，由于受到主观意愿的左右，传播者会自觉不自觉地变动信息，而授权者也会从主观角度去理解信息。
申农-韦弗模式——奥斯古德-施拉姆模式
人际传播涉及的三个要素，传播者信息、受传者
情感因素，一般来说，传播者与受传者关系比较融洽，亲密传播比较容易实现
个体差异，影响人际传播的个体差异因素，很多包括性别年龄兴趣，爱好文化素养性格，气质的总体上可以归为两类，个体的客观差异和个体的主观差异
个体的客观差异，主要是指性别年龄上的不同
个体的主观差异主要是指个人心理气质，兴趣，爱好等方面的差异
时空因素，空间和时间都能对传播产生一定的影响，生活在同一空间里的人由于空间距离的接近彼此交往的机会，很多传播的频率也相对高些，传播时间的长短，取决于传播双方对传播内容的感兴趣程度传播信息量的大小传播双方时间的充裕或匆忙程度等方面
库利“镜中我”理论
美国著名社会学家库利提出镜中我，从个人与社会的关系说明了人际传播的重要性。他认为人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识，主要是通过与他人的社会互动形成的。他人对自己的评价、态度的是反映自我的一面镜子，个人透过正面镜子认识和把握自己，因此人的自我是在与他人联系中形成的，包括三方面。
关于他人如何“认识”自己的想象，关于他人如何“评价”自己的想象，自己对他人的这些认识或评价的情感。
前两项只有在与别人的接触中，通过别人的态度才能够获得。库利认为“镜中我”也是“社会我”。传播，特别是初级群体中的人际传播，是形成镜中我主要机制，这种以镜中我为核心的自我认知状况，取决于与他人传播的程度。传播活动越活跃越多方面，个人的镜中我也就越清晰，对自我的把握，也就越客观准确。
约哈里之窗
1955年，美国心理学家约瑟夫卢夫特和哈瑞英汉姆提出了分析人际关系和传播的约哈里窗口理论他们用四个方格说明了人际传播中信息流动的地带和状态
透明窗格-包含了自己知道和别人也知道的有关自我的信息，被称为开放区
不透明窗格-包含的是别人感受到而自己却不知道的有关自我的信息，称为盲目区域
隐蔽窗格-包含了只为几只而不能让别人所知的信息，被称为秘密区域
未知窗格-表示自己不知道别人也不知道的自我情况，被称为未知区域
人际传播的过程就是一个不断缩小不透明窗格、隐蔽窗隔，开发未知窗格和增大透明窗格的过程
