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00:47学习的含义+各学派对学习的界定
学习目标的分类：
01:55以布鲁姆为代表的教学目标分类理论+意义
- 认知领域目标分类
- 情感领域目标分类
- 动作技能目标分类（辛普逊、哈罗）
06:16加涅的学习结果分类理论
- 言语信息
- 智力技能④
- 认知策略
- 动作技能
- 态度③
08:29两类学习目标分类系统的比较（相同点+不同点）
学习过程模型：
09:47加涅的信息加工过程模型
- 学习的过程（图）
- 加涅的学习过程的八个阶段
11:33人类学习的生成过程模型
- 学习生成过程含义
- 学习生成过程的步骤⑥
- 人类学习的生成过程模型的优点
13:49影响学习过程的主要因素
- 身心发展状况
- 已有的认知发展水平（认知结构的三方面特性）
- 学习策略（定义+分类③）
- 学习风格（五个成分三个层面）
- 学习动机
- 外部刺激
17:37教学过程的含义③+构成要素④
18:32教学过程的基本阶段
- （1）准备阶段
- （2）教学的实施阶段
- ①网上教学中教师的角色转变
- ②Vclass系统中教师的主要教学活动⑩
- ③网上教学中，在教学过程中应引导学生注意的内容的三个方面③
- ④在Vclass中学生的学习活动⑪
- （3）教学的测量与评价
21:04教学组织形式的含义
21:21教学组织形式的分类
- 集体授课
- 小组协作学习
- 个别化教学+特点⑦
23:02教学规律
- 教学过程简约性规律
- 学生发展以教材为基础的规律
- 教和学相互促进的规律
24:11教学策略与教学方法
26:07教学结构（含义+特点⑤）
27:12以教师为中心的教学结构（特点+优点+缺点）
28:13以学生为中心的教学结构（特点+优点+缺点）
29:22两类教学结构的互补性与“主导-主体”教学结构（互补性+含义+基于Web的主导主体网络教学结构特点）
