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0故事照亮未来， 36 大学精神作者，杨兆，大学里有讲座，教授学生攻读某种科目，然后取得学位，毕业时要穿上特别的袍服，参加毕业典礼。
这些我们现在习以为常的仪式与说法，追溯其本源，都来自中古时期的伊斯兰传统。西方 10 世纪之后，这些伊斯兰仪式慢慢传进欧洲，接着在欧洲生根，深深影响了欧洲后来的发展。伊斯兰传统给予欧洲文化最大的贡献，应该就是大学这个基本观念及其阴影机构。台湾大学老校长傅思年曾勉励台大人，要贡献这个大学与宇宙的精神，那么大的口气措辞，来自英文 u 6 y c t 中蕴含 u 6 y 宇宙的字义。不过若是溯源到中古后期，当欧洲首先引进大学机构时，冲击他们的倒不是宇宙，而是 university 的另一种形式尤里沃斯的质疑。尤里沃斯指的是普遍的、无所不包的。是的，伊斯兰传统中建立的大学要囊括所有的知识学问，并且要从万有万象的搜罗整理中找出最根本、最普遍的真理。他们明确主张颠莆不破的真理存在，且只存在于万有万象中。唯有通过最广泛的调查追索，人才能接近上帝，接近真理的领域。这样的想法和中国欧洲的一般态度相去何其遥远。中国欧洲教会独占了对于上帝意志的解释权，教会不鼓励人思想，也不鼓励人调查理解。教会以最高权威姿态提供所有的标准答案，大家只要相信就好。
平常个人能掌握应该掌握的不是任何形式的知识，而是固定的技术技能。看你属于哪种行业，哪个行会你就学习金属那种技术，除此之外，其他的都跟你无关。历史变化的一大关键就在欧洲出现了大雪大学，其观念及活动改变了中古封闭状况，也改变了基督教与伊斯兰教原来的关系。欧洲摆脱黑暗，逐步进入文艺复兴、启蒙时代，再来快速壮大进步，几乎都和大学的发展息息相关。大学包纳了可供不断扩大的一份野心。人类对于世界的认识扩张到哪里，大学里教授的知识就广薄到什么程度，进而接触到众多知识的经验，让大学里的学生不可能再轻易接受简单狭隘的答案，他们不止学习几只，更有己知中开发。
对未知的好奇，大学提供了满足好奇心的一套方法。大学教的除了当前已经掌握的知识之外，还有如何获得这些知识的方法。每一门学科同时都教授那门学科赖以成立壮大的历史。如此一来，领受这套知识的年轻人同时学会了如何寻找和处理新鲜陌生材料的基本步骤。更重要的，大学是一个真正的大熔炉，人类经验与人类知识的大熔炉。大学之所以能发挥这么大的文明作用，因为其大不是物理规模上的大，而是心理精神尺度的大。虽然实际上一定做不到无所不包，不过在理想价值层面，追求无所不包，就使得大学具备一般社会机制里不会有的高度包容，还有各种相异的知识、本事、技术很自然地齐聚在大学里，透过大学而有了彼此互相影响的机会。
