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01:36 本诗全篇采用工笔描写却并不让人觉得滞涩。这首先得益于时空变幻造成的流动感：诗中时间维度上那时/现在，叙事主人公“你”和隐蔽的“她”，在对称中不断转换，又由一个执念（即诗题“最后一课”）紧紧勾连，形成流动的整体。
关键的一点在于诗歌中重与轻的平衡。虽然密集的意象，大量通感修辞，以及日落前/病中的/最后一课这样的组合，会使诗歌语言趋于具体和凝重，但放眼全诗，全景和特写的交错使用，抒情主体反常的沉默，结尾对于“逝去多年”的交代又造成架空效果，抵消了意象带来的沉重感，暗示读者工笔之外有着更多空白。
浓墨铺陈的春天并不给人带来快乐，也并非为了反衬一种悲伤而存在，实际上，稠密春景和悬置的执念都是这个世界重负的一部分。对如何摆脱负担（外在或内在）的探讨，不仅在这首诗中有所体现，本身也是诗人写作的重要主题，从诗人对“隐形“，”隐身术“，“白鹭”（见《从白鹭开始》《岁聿其逝》《隐身术之歌》等诗）词的痴迷中便可见一斑。本诗主人公并没有获得解脱，一个个春天只使他变得更加瘦削。”逝去多年“作为一个荒谬的结局为全诗画上句点，但并不阻碍读者继续思考。
于小说或者散文，诗歌可以略去对事件经过的烦冗陈述，读者也不必将每个细节坐实。例如对于“逝去“，读者可以认为是过往鬼魂的自语，也可以认为它仅仅传达了一种不在场的感受，从线性时间中的抽离，一个更高的视角被猜测，祈祷或者发现。
将这首诗当作一个精巧的语言装置。当你打开它，你就站在主人公的位置，感受着他的无助，他的执念，外在世界的躁动和疏离，直到结尾一切被强制静音。每个人都只是在独属于他的命运中轻轻穿行，执念是一种脆弱的必须。
推荐人 / 英英
学校 / 上海交通大学
来源 /《陈先发诗选》 陈先发著 太白文艺出版 2019
朗读人/大花
配乐/叙事曲(奇普里安波隆贝斯库)- 薛伟
