和一位30年教龄老法师聊聊语文这门“玄学” - EP.022

108分钟 ·2年前

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和数学、英语相比，语文因其中短期投入产出比的不可捉摸，而长期被升学家庭视作“玄学”。学龄前语文该重视什么，小学语文该怎么学，长期阅读到底有没有用，大语文课程要读吗，带着这些问题，我们邀请了一位30多年教龄的小学语文老师，来和各位聊聊这门学科。

- 聊天的人 -

G大 - 公众号：G大成长论

99老师 - G大成长论小初升学合伙人

张老师 - 30年教龄小学语文老师、小学高级职称教师、区语文学科中心组成员

- 本期内容 -

03:22 家长对学校的态度有两种极端

09:35 “语文读一读就好了，布置这么多作业干嘛”

21:02 关于和孩子建立有效沟通的那些事

30:21 亲子阅读有很多你不知道的好处

44:14 谁不好奇小孩在幼儿园都干了啥事情

01:03:06 没想到冰箱贴还能有识字作用，自然学习的重要性

01:11:53 语文是玄学，英语辨学渣

01:21:37 书看不少，写作还是“一泡污”，我哪里出错了

01:37:39 语文要不要补课？

- 联系方式 -

G大成长论K-8升学合伙人99老师

- 制作 -

番薯剥壳工作室（Yakimo Studio）

展开Show Notes

花沂

2024.1.11

124

我女儿现在高二，语文从没补过课，但是成绩一直很好的，特别是作文，说几点经验，一是从小识字，读绘本我是指读的，她看着，这样字会进入她的脑中，家里的任何物品上面的字会读给她听，马路上的广告牌也会读给她听，慢慢的识字就多了。二是当孩子告诉你幼儿园的事情时，大人要做的是不打断，等她说完，可以谈谈自己的看法，但不要去否定，这样孩子就愿意分享学校的事，这也有利促进亲子关系。三是多看新闻，多听广播，对拓展孩子的知识面，语言表达都很有益处。四是学画画，但不要考级，培养想象力，对写作有帮助，并且在幼小阶段画画是画的越不像越好。再补充一点，音频中说到注意力不集中，坐姿不好，很有可能是孩子的统感失调，多见于早产儿、低体重婴儿，在暖箱中呆过一段时间，这样的孩子，在学龄前要做的是多运动，精细动作的锻炼，老师和家长要放低对他们的要求，到发育期会好的，千万别服药。

嗨孩海嗐:楼主总结的的很到位，看到楼主女儿仿佛看到曾经的自己。从小学到高中，语文常常名列前茅，作文被作为范文进行交流。家里在婴幼儿时期订阅绘本，识字后换成各类报刊读物。从小养成阅读习惯，以至于到后来发现各大榜单书籍在初高中时期早已当作兴趣阅读完。也因婴幼儿时期的绘本喜爱上了绘画，想象力较为丰富，写作文时擅长联想表达。每天最快乐的事情之一就是和妈妈分享班级趣事。感谢父母在孩童时期的熏陶。

付小歪:有没有一种可能，楼主女儿成绩很好，但不是语文成绩好的归因……，有些确实看起来没有什么相关性，比如学画画

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我成为我的同时123

2024.1.11

21:47 我感觉哦，现在家长基本都很有耐心听完小朋友说话，幼儿园家长哦。但是小朋友被太多高频率的东西刺激习惯了，他们可能要求倍速获取信息和高刺激的信息。

momo_37KY

2024.2.07

1.听：
小学课堂需要做到“静心听”，保持专注度。学会倾听的能力比认字、加减法都重要。告诉孩子：别人说的时候要学会认真听。
方法：家长打排球的方式聊天，睡前给孩子讲故事，然后周末可以让小孩把睡前故事讲给家长听，故事的结尾不是这个结尾，可以有别的创新结尾嘛？
亲子阅读可以帮助孩子懂道理，懂规范，懂怎么为人处事。
家长得声音是有温度的，最好家长自己读。家长不在身边就借助设备听书。
2.说：
让小朋友说，借助拼音自己讲故事（低年级阶段）
家长说一句，小孩复述一句/家长说一句，留白一句让小朋友说/给动画片配音/
小朋友聊学校的事。1.问开放式问题：e.g.最搞笑的事是什么？2.找个伙伴让孩子自己聊。
对男孩子要有耐心，会比女孩子表达能力弱一点。
3.读：
学龄前读的标准：某种程度上的自主阅读，最好是章节书阅读自由。 读儿歌到读古诗到读故事，要有声朗读，跟读。朗读可以培养语感、手眼协调、理解力，对之后写作也有好处。 方法：晨读。习惯养好，到三年级以后学习兴趣会更浓厚。 跟着录音读，或者跟爸爸妈妈读。 可以录下来，隔一段时间之后给孩子听听，感受自己的进步。 听读+跟读自然识字，在语境中学习。 先在书中学，再用识字卡片、挂图来检测问。 4.写：
小学前要有写字基础，端坐写字，一拳一尺一寸，肌肉锻炼，书写姿势要规范。 大班开始练写字要有运笔过程
大班前控笔训练，方法：用剪刀、学画画，学国画，手部肌肉锻炼。
5.其他建议：
语文的重要性：英语是“背多分”，鉴定是不是学渣；数学鉴定学霸；语文鉴定是不是学神。 语文前期更重要的是好习惯的培养。
语文的用处是一辈子的。
语文是功不唐捐的一件事。
作文：在生活中观察，观察力的培养。
引导： 1.上学怎么来的，走来的。走在路上时有没有人啊，什么人？
2.这些人在什么？再帮我观察一下他们有没有纠纷啊，有没有矛盾的。
3.先会观察日常，再升级到观察美的事情。
4.出去玩vs日常：日常生活的一点一滴都是素材，不一定在远方。生活中的内容都是培养三观的契机。语文是个人三观和素养的体现，所以体现很难。
阅读理解：不读没法理解，要大声朗读出来读书 1.检验方法：有输入要有输出，读完跟家长复述一下故事。
2.现代文阅读，每个年龄层次理解是不一样的，所以才会有标准答案，用来检测孩子有没有达到这个年龄段应有的水平。
3.根据孩子年龄阅读理解发展水平去选择阅读内容。
4.孩子对文章情感表达理解能力弱：1）因为很多孩子没经历过，生活经历不丰富。2）男孩子共情能力差一点。
5.方法：（1）孩子大一点可以通过看电影、看新闻，用阅读理解的方式和孩子讨论里面的人物感情、故事。从第三者角度来分析。问：为什么会这样？如果是你，你会怎么做？（2）高年级孩子需要培养共情能力，认识：亲情、友情、手足情、陌生人之间的情谊。带孩子社交，在生活中复盘。
高年级孩子的悔悟：语文是底层素养，应该小时候打好基础，对以后数学、历史，物理等等其他学科都是有影响的。
语文补课需不需要
语文是玄学，是细水长流的事
能力基础比较弱，听说读写基础能力差，比如不符合这个年龄段能力需要补。能力强不需要补。
一般阅读分析能力弱，所以作文差。可以公式化的补，但天花板很低。
大语文对学有能力的孩子可以，扩展知识面角度可以，但对立足语文能力不大。

G大

:本集课代表就是你了

饭之微暖:感谢，截图保存了

张瞳

2024.1.18

主持人说的太多了。。

嗲囡:同感，建议少一些打断。

藕栗:打断真的听着很难受

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康_1En0

2024.1.12

什么时候可以讲讲初中语文呀？

在混沌中前行:初中语文想听

刘鑫_XKy7

2024.1.18

35:07 南方人顶多普通话口音重，怎么成了中文不行了？没有中文环境，是被什么挤占了？

TA有四只猫吖:主持人用自我认知定义了。只能说他觉得是。而不是事实，没必要苛责。中文环境肯定要大于英文环境了啊。给装13找个借口罢了。

HD559400z:每一种地方语言也都是语言，只是绝大部份没有形成自己的文字，而现在的中文指的是普通话作为语言及所对应的汉字所构成的汉语，无论是语法还是字词都和很多方言有巨大的区别，不止是南方，另例如蒙语区，藏语区等等都说不好普通话，如果按地域面积算，普通话其实占地面积比例很低，如果蒙上眼睛一步一步匀速走遍中国，绝大部分时间是听不懂别人说什么的，再比方说韩语和普通话的区别就要比很多中国方言和普通话的区别小，主持人可能是站在这些层面上讲的，供你参考

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磊子W

2024.1.11

这个老师声音太好听了，特别是笑起来！！！

G大

:+1

小土豆妈妈_potato

2024.1.18

11:22 阅读理解标准答案这个事情本来就不能理解。谁在阅读理解，人不同解读就不同

我成为我的同时123:这位家长可能混淆了阅读和阅读理解的区别。一个是个性化的阅读，是日常生活中的阅读兴趣，有什么见解都是可以想。一个是语文考试，考试是筛选，是训练人与人基本的沟通能力，大家要维持在一个基本统一的水平上，否则领导一番言论，底下人各有各的理解，而且都觉得自己是正确的，这会加大很多沟通成本。考试是必须有较为统一的答案的，而且要去分析这个答案是怎么来的，摸清底层逻辑才会理解为什么要这样设置答案。而且你会发现生活中那些听不懂别人说什么的人，往往阅读理解时就是自己坚持自己的答案。因为阅读理解重点是理解别人和你不同的思维以及三观，而不是按照自己固有的思路去进行所谓的理解。低年级小朋友阅读理解扣得一塌糊涂都是因为没有放下自己的小世界，没有学会认真聆听别人的思路和想法。这个需要好好研究一下出题机制和答案规律，就会明白，这些题目都不是白考的。而我们如果走体制内，就要摸清游戏规则，理解它的合理之处，按照规则来得到分数，以及补充它所缺乏的部分。