“i人”已经成了很多教育者的自我标签，可为什么同样的i人在面对孩子时就像换了个人？是什么让我们纷纷给自己贴上“i人”标签？
“i人”教育者们又需要一个怎样的支持环境，才能更好地在一起创造，发挥出更大的潜能？
本期顾远solo场，邀请大家一起来听。
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主播：顾远，「群岛教育创变者社区」联合创始人，《教育3.0》联合作者
群岛教育谈 No. 52 | 人均 i 人的教育者需要怎样的支持环境？
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神经蛙_TSCr
2024.7.06
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批判思维可以有，但是过度解读就不好了。老师讲课提问也是启发教学的一部分，回答快慢并没有惩罚机制，有何不可
群岛小海豚:如果真的没有，为什么这么多孩子不敢举手回答问题，生怕答错呢？
