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12上周，发生了一次争吵。
争吵点和这档播客一直讨论的教育息息相关。
在平复后，我决定记录下这段经历带给我的影响和思考。
国内教育的常被诟病的有作业压力，应试教育，孩子心理状态抑郁甚至更极端的情况。这对学生，教师和家长都有很深的影响，它们就像一根根刺，不会伤及性命，但每每留意到，都会有痛觉。这痛觉不算严重，还能与其共生。
被谈及时，知者无奈叹息，无知者习以为常，无人知晓它终将带下一代人去哪里。
我希望每一个「被教育者」能被看真正看见，理解，支持。但是也无法向其掩盖真实困境。
起因是我发的一条朋友圈。
“国情不一样，社会环境不同，没什么可比性；没有兜底，没办法让孩子不卷”
这是在谈及他国教育，经常听到的国内网友评论。
我也很认同。这就像每个人的家庭背景给孩子的底色不一样，不能简单粗暴将孩子进行对比。
但我们的思考力就要到此而止了吗？
一句话就堵住了继续往下探究的可能了吗？作为不用思考的借口了吗？
有什么是作为教育者、家长可以反思的？
我也思考了这个问题，也是作为从业几年的一线教育者的角度。以下几点是我浅薄的思考：
·把孩子看作一个真实的人对待
·尊重孩子想法，加入“废话文学”
·主动创造平等沟通氛围，抑制下意识“打击、反驳”
·发展孩子除学习外的兴趣
·人生不止“底层生存危机”
·应试结束后呢？不用学了吗？终生学习
·培养独立生活技能照顾自己
·独立思考、批判性思维
如果教育者没法做到看见每一个真实的孩子，那作为家长，在更亲近、粘度更高的空间，只有他们能做这些了。
孩子们除了家长，再不会有人愿意为他们考虑了。
时间线
02:46背景起因：上英语的孩子从7人减为1人，因为放学后作业压力逐渐增大，晚上的时间都扑在完成学校作业上
05:49跟这1个孩子提到我的发现和思考
07:50要捂着孩子耳朵，不能让他知道这个世界上还有的孩子不用写作业到深夜？09:20我真的是应试教育的受益者吗？高考报考大学和专业的荒谬之处
11:05我很擅长备战应试教育，但我的英语课价值观不是服务于学校考试得高分15:30不服务于小学英语考试的英语课是没用没价值的？
17:03现在应试教育和十年/二十年前还一样吗？
20:57每个人都有认知局限，如何保持开放心态接受新认知？
22:39西方快乐教育有什么可以借鉴之处？
32:05这件事情带给我的后续影响：正面冲突，接受感受，描述至极，看见内心深处。
欢迎留言分享你身边看见的「真实」。
剪辑：Martina
音乐：《度过此刻》-夏日入侵企画
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