主播： rain 崔老师
00:00 – 网约车上又哭了
在网约车上，孩子继续情绪失控，用脚踢司机座位，导致司机愤怒大吼，道歉、解释，平静之后，还是有情绪波动。
反思自己的问题，以及意识到自己的一些进步。
10:00 - 《学前教育法》对自闭症家庭有帮助吗？
《学前教育法》对自闭症儿童的具体影响。
讨论法律中关于残疾儿童教育权利的保障，这些规定如何为自闭症儿童提供更多的教育机会；
讨论法律实施中可能遇到的挑战，包括政策边界的不明确性和地方政府在财政支持方面的限制；
家长和社会各界如何参与到这一进程中，为自闭症儿童的教育和福祉发声。
拓展阅读：
第十七条
普惠性幼儿园应当接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，并为其提供帮助和便利。父母或者其他监护人与幼儿园就残疾儿童入园发生争议的，县级人民政府教育行政部门应当会同卫生健康行政部门等单位组织对残疾儿童的身体状况、接受教育和适应幼儿园生活能力等进行全面评估，并妥善解决。
第二十八条
县级以上地方人民政府应当根据本区域内残疾儿童的数量、分布状况和残疾类别，统筹实施多种形式的学前特殊教育，推进融合教育，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或者附设幼儿园。
第五十四条
招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、设备和专业康复人员，或者与其他具有康复设施、设备和专业康复人员的特殊教育机构、康复机构合作，根据残疾儿童实际情况开展保育教育。
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从“无条件积极关注”来看，你对孩子情绪崩溃后的行为给予了理解和接纳，没有因孩子在网约车上的不当举动而责备他，这是你对孩子无条件的爱。同时，朋友的表现也是一种积极关注，他没有对孩子的行为有丝毫指责，而是帮你向司机解释，这种态度在紧张时刻给予了你极大的安慰。
“自我实现”方面，这次事件成为了你成长的一个契机。你在应对这一突发情况时，无论是向司机解释，还是感受到朋友的支持，都在促使你积累应对类似压力的经验。日后，你可能会因此更懂得如何处理孩子在公共场合的情绪问题，朝着成为更优秀的家长这个“自我实现”的方向发展。
从“来访者中心”角度而言，你在网约车这个情境中面临压力，就像来访者处于困境中。此时，朋友扮演了至关重要的“陪伴者”角色。他的理解和帮助让你在孤立无援中感受到温暖。他的共情让你知道自己并不孤单，有人能懂你的难处，这种情感支持就如同心理治疗中来访者从治疗师那里获得的理解一样宝贵。朋友的存在和行动，让你明白在面对孩子自闭症带来的挑战时，身边有可以依靠的力量，也让你更加珍惜这种情感上的共鸣，这会鼓励你在未来更积极地与他人分享自己的经历，寻求更多理解和支持，从而更好地应对生活中的压力。